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数学微课教学设计
人教版四年级下册《小数的性质》
教学设计
答:
0”,小数的大小不变。(小数中间的0不能去掉)
教学
反思:本节课充分利用洋葱
微课
这样优秀的教学资源,在情境中(商品的新旧包装及价格),让学生体会
数学
来源于生活,又服务于生活。在教学中我想法设法调动学生的积极性,使学生参与解决实际问题的整个过程。教学环节
设计
的也较为合理。
微课
的
教学设计
包含有哪些要素?
答:
进而提出教学目标,选择教学内容和制定教学策略.教学目标\x0d
教学设计
中对于目标阐述,能够体现教师对课程目标和教学任务的理解,也是教师完成教学任务的归宿.新课程标准从关注学生的学习出发,强调学生是学习的主体,教学目标是教学活动中师生共同追求的,而不是由教师所操纵的.因此,目标的主体显然应该是教师与...
《数与形》
教学设计
答:
师(过渡):其实,数形结合的例子在我们小学
数学
的学习过程中,我们已经接触过不少了。下面请同学们观看一个
微课
视频,我们跟着视频来回顾一下。师:好了,在这节课的最后,我想把著名数学家华罗庚先生的一句话送给大家。“数缺形时少直观,形缺数时难入微。数形结合百般好,隔离分家万事休”,希望...
《公顷、平方千米 》
教学设计
答:
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数学教学
中
微课
的运用论文 3. 四年级上学期数学期中试卷分析 4. 圆的周长教学反思 5. 小学三年级数学下册
教学设计
6. 五年级上册数学第七单元土地的面积教案 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
如何
设计
好一堂
微课
答:
在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,特别是随着移动数码产品和无线网络的普及,基于
微课
的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的
教学
模式和学习方式。那么,如何
设计
一节好的微课呢?在教学中,我是这样做的: 一、了解微课的定义及作用要想设计一节好的微课,我认为,首先要了解微课的...
小学
数学
人教版四年级年级下册第二单元 《观察物(二)》
教学设计
答:
教学
重难点 重点:认识“从不同位置观察不同形状的物体,得到的视图形状可能是相同的,也可能是不同的 ; 难点:认识“从不同位置观察不同形状的物体,得到的视图形状可能是相同的,也可能是不同的。 教学内容 小学
数学
人教版四年级下册 《观察物体(二)》第13页 教学准备 投票箱、小正方形、课件、洋葱
微课
视频、...
如何进行
微课
的
教学设计
答:
视频拍摄:交互式大屏拍摄、授课现场拍摄、虚拟场景拍摄、写真拍摄3、视频剪辑:视频打点、视频剪辑、视频转码、视频审校4、视频包装:素材插入、特效制作、片头片尾制作、字幕制作一个优秀的
微课教学设计
方案不仅在视频录制质量上优秀还要有良好的视觉体验。以上由德胜智课视频课件制作提供。
《三角形的特性》
教学设计
答:
因此让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程,真正理解和掌握基本的数学知识和技能。
教学
重点:1. 理解三角形的特性。2. 在三角形内画高。教学难点:理解三角形高和底的含义,会在三角形内画高。教学准备:多媒体课件、洋葱
数学微课
、三角形、三角板、平行四边形框架...
如何把
微课
运用于小学
数学教学
之中
答:
“
微课
”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的
教学设计
、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件...
微课教学设计
是写整节课吗
答:
微课是把教学内容分解为知识点或若干小知识点的组合,按时间在10分钟以内为原则,开展教学而形成的教学视频。
微课设计
要写的是这个或这组知识点的
教学设计
。包括教学目标、教学内容分析、学习者特征分析,教学策略制定、教学媒体选择、教学评价方案等内容。 望今日采纳。微课设计 #教学目标 #教学内容分析 #...
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