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教师观察力的培养
心理学试题如何
培养
学生的
观察力
答:
一组在观察前 告诉他们这两幅看起来相同的图画有五处不同;另一组只是要求幼儿找出这两张图片中有哪些异同,而不告诉他们有几处不同。结果一组儿童平均讲出4~5处,另一组儿童只讲出3~4处。由此可见,在 观察前提出观察目的和任务,让幼儿带着问题观察,就能显著提高孩子的
观察力
。
怎样
培养
学生的
观察力
?
答:
在向学生指明观察的目的任务,并使目的任务具体化的同时,教师还应当注意
培养
学生观察的兴趣。因为,如果学生时时处处依赖
教师的
指示,
观察力
是培养不起来的。观察兴趣可以通过郊游、参观、访问等多种途径来培养。必要时,教师可进行课外指导。在上述过程中教师可讲解观察到的现象,使学生懂得其中的道理。对有...
结合实际举例说明如何发展小学生的
观察力
?
答:
观察力在人们的日常学习和生活中具有重要作用。在平时的教育教学活动中,我觉得我们有必要培养幼儿敏锐的观察力,引导幼儿有目的、有计划地观察事物,客观严谨地认识事物,是一个
教师
必备的素质。那么,怎样培养幼儿的观察力呢?我们可以结合以下几个方面来对幼儿进行
观察力的培养
:一、利用幼儿好奇心,提高...
如何
培养
中小学生学生的
观察力
答:
观察是思维的触角,对于孩子来说,良好的观察能力能获得更多的知识和经验。所以
培养
学生的观察能力,对于学生的发展是非常重要的,那么在教育教学活动中又该怎么培养学生的
观察力
呢?首先,在观察活动中,让学生明确观察的目的和任务。小学生不善于主动提出观察的目的和任务,
教师
要做细致具体的引导,使学生...
如何通过实验
培养
学生的
观察
思维能力
答:
在实验中
培养
学生观察能力和思维能力是改革物理教学的体现,是实施素质教育的一个重要方面。观察是思维的基础和前提,思维是观察的延续和升华。观察能力提高,能激发学生思维,思维能力发展,又促进
观察力的
提高,因此二者是相辅相成的。
教师
要更新观念,不要认为学生实验就是让学生动手“练”,而要善于发掘...
浅议高校青年
教师
教学素养
培养
探究的论文
视频时间 2006:27
如何在美术教育中
培养
学生的
观察力
和想象力
答:
学生的兴趣都被调动起来了,教师进一步启发学生把小鸡与大公鸡作比较,学生很快想到公鸡除了头部也可以看成五个圈,并且快速的画了出来,然后在
教师的
指导下,分别画出了不同形态和不同色彩的公鸡。有对比才有鉴别。开始用几种同类事物作比较,目的在于教会学生观察方法,培养学生良好的观察习惯,
培养观察力
。例如...
怎样
培养
幼儿
观察的
概括性
答:
幼儿期儿童的观察缺乏目的性、计划性、系统性、持久性,在
培养
孩子
观察力
过程中,要根据观察的任务,向孩子提出有目的的、系统的观察要求,使孩子认真、细致、全面、系统地去观察,并逐步养成一种自觉的、独立的、有计划的、持久的观察习惯。本次研究,尝试运用多种方法,培养幼儿养成自觉地、认真地观察各种自然现象的习惯...
如何
培养
幼儿在种植过程的
观察力
答:
观察力的培养
和发展对幼儿自主探索学习世界具有重要意义,是智慧开启的重要能源。但如何培养幼儿在种植过程中的观察能力呢?主要有四点:开展多种形式的活动,培养幼儿的观察能力。教给幼儿观察的方法,培养幼儿善于观察的能力。观察可以培养幼儿的求知欲。观察可以培养幼儿热爱大自然的情感。以下就是这四方面...
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