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教师培养精深化
如何理解
教师
成长等于经验加反思这个公式的
答:
进行教学反思能提高教学质量
教师
的教学反思,进行教学反思能够充分激发教师的教学积极性和创造性,并为其专业发展提供机会和条件。进行教学反思有助于教师逐步
培养
和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力,从而为进一步
深化
自己的实践性知识,直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。教学反思有助于...
新课程改革中,
教师
应该扮演什么样的角色?
答:
教师
要锻炼并形成课程开发的能力,新课程越来越需要教师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程的能力;教师要
培养
课程评价的能力,学会对各种教材进行评鉴,对课程实施的状况进行分析、对学生学习的过程和结果进行评定。四、从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师 随着社会发展,学校...
小学教研活动总结
答:
紧扣话题,活动的第二环节探讨了新学年语文教学的着力点:一是阅读能力的
培养
,既要注重课堂教学,又要进行一定的实践练习,阅读能力测试与“走班式”导读是两大主抓点;二是习作能力的培养,在保证一定量的同时,关注习作兴趣的激发与保护,松风校区的高美
老师
介绍了自己在这方面的特色工作,给大家一个很好的启迪;三是书写...
当前
教师
的角色发生了哪些转变?
答:
教师
要锻炼并形成课程开发的能力,新课程越来越需要教师具有开发本土化、乡土化、校本化的课程的能力;教师要
培养
课程评价的能力,学会对各种教材进行评鉴,对课程实施的状况进行分析、对学生学习的过程和结果进行评定。四、从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放的教师 随着社会发展,学校...
幼儿园中班教研总结
答:
三、精心
培养
青年
教师
,让她们获得快速地成长 青年教师是我园的主力军,接班人。为了更好地使他们成长起来,我园继续采用了师徒结对的形式,由师傅带着进行教学的研究、观摩学习、相互交流。在这些活动中,组内教师们关心、支持、协助、毫无保留地教,使她们得到了锻炼。特别是在12月份的新教师上展示课的公开教学中,方...
如何有效解决教育教学质量不高尤其是双语教育质量不高,数量不达标的问...
答:
师范院校要进一步明确为农村基础教育服务的宗旨,扩大双语
教师培养
规模。扩大“定向培养免费师范生计划”,通过定向招生、定向培养、定向就业方式,为边远农村牧区培养“下得去、留得住、干得好”的双语教师。要以培养双语教学能力为重点,按照基础教育课程改革的要求,
深化
人才培养模式改革,完善满足双语教育需要的教师培养模式...
如何有效解决教育教学质量不高,尤其是双语教育质量不高,数量
答:
师范院校要进一步明确为农村基础教育服务的宗旨,扩大双语
教师培养
规模。扩大“定向培养免费师范生计划”,通过定向招生、定向培养、定向就业方式,为边远农村牧区培养“下得去、留得住、干得好”的双语教师。要以培养双语教学能力为重点,按照基础教育课程改革的要求,
深化
人才培养模式改革,完善满足双语教育需要的教师培养模式...
新形势下,如何做好乡村教育
答:
3、鼓励教师进修学习,拓宽
教师培养
渠道,改变以往教师培训走过场的现象,把培训落实到实处,以校本培训和校本研究为主要形式,实施教师素质提高计划,促进教师和管理人员的专业化发展。4、请进来,走出去,加强与兄弟学校合作力度,
深化
交流合作,从而为骨干教师的培训提供学习平台,继续发扬重视人才,关心教师...
东北师大分数线
答:
为提高教师教育质量,
深化教师
教育模式改革,学校在国内率先提出并践行了“师范大学—地方政府—中小学校” (U-G-S)三方合作的办学模式,构建了理论与实践高度融合的教师教育人才
培养
模式。截至2014年,我校有7篇博士学位论文被评为全国优秀博士学位论文,17篇博士学位论文获得全国优秀博士学位论文提名奖。
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