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教学过程基本规律顺口溜
四年级下册语文教案
答:
(3)读读以前学过的
顺口溜
,找出其中
的规律
。 即字的偏旁与意思巧妙的结合在一起。 (4)试着给其中一个字编顺口溜。 (5)小组合作编顺口溜。 (6)互相汇报、交流 第二课时 一、
教学
第二题:读读背背 (一)教学成语 1、请学生借助字典,认读这几个词语。 2、指名读词语,齐读词语。 3、你理解了哪些成语的...
小学语文教案
答:
教学过程
: 一、复习,导入 1、出示课件,让我们一起来复习已学过的声母(生齐读) 2、出示课件,请在这两个小题中任选一题来读一读 ①b、m、f、p、d、n、l、t ②b—d m—n f—t b—p 指导读 3、这节课我们继续来学习声母,用我们上几节课学习声母的方法来编
顺口溜
,编故事,希望小朋友们积极开动...
怎样打造有效课堂
答:
在平时教学中我要求自己做到:备教材、教学内容(吃准教材,提出教学目标和教学重点、难点);备心境(心理准备,创设宽松和谐
的
课堂氛围);备学生(知识背景);备导入(激发兴趣);备方法(教学策略);备层次(
教学过程
,多数学生怎么教);备训练(巩固应用);备语言(感染吸引);备板书(逻辑思维)。 二、充满生机的有效课堂 首先...
识字教案
答:
课件、课文中5对反义词
的
词语卡片。 【
教学过程
】 一、直接引入,揭示课题 今天我们学习的“识字7”是一首对子歌。(点击出示课题)现在看老师写课题(板书:识字7)请学生齐读课题。 二、初读课文,认识生字 1.学生自由读课文,要求把课文读通、读顺。 2.反馈。 (1)指名读课文,重点正音:赢、赞、诚。 (2)出...
历史
教学基本
方法介绍
答:
那么这篇文章我就给大家讲讲一些历史
教学
方法,希望对大家有所帮助。
基本的
讲授方法 第一,讲述法。历史是过去发生的事实,历史知识中涉及的历史事件、历史现象、历史人物,是要通过教师的具体讲述传递给学生。教师生动的讲述有助于激发学生学习的兴趣,让学生了解历史
的过程
。教师帮助学生记忆历史史实一般遵循以下...
bpmf
的
发音
教学
设计
答:
3、学生试读。先练习b p m f与a相拼,开始教师可以领读,后面的可以让学生按
顺口溜的规律
,“溜”下去。练习熟了之后,就可以改为与i u v相拼。熟练后可以打乱顺序拼读,也可直接读出音节。4、带调拼读。(1)出示音节。出示bā,再引导学生看书上的插图,向学生讲明这是“八”的读音(同一音节...
安全教案
答:
1、了解使用文具
的
不安全行为以及产生的危险。 2、会安全使用文具,能够遵守文具使用安全
规则
。 3、通过讨论,初步建立班级的文具安全规则。 4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。 5、知道在发生危险时如何自救。 活动准备 常见的文具如:(剪刀、小刀、铅笔等) 活动
过程
1、活动导入:谈话活动教师:文具是我...
识字教案
答:
教学过程
: 一、复习检查。 二、教学声母sh和整体认读音节shi。 1、看图说话引出sh。 2、对比读,找出不同点。 s—sh 翘舌音右边都有一把椅子(h),这把椅子不念声母h,也不能与前面的声母分开,只是告诉我们要把舌头翘起来,读成翘舌音。 3、记忆字形。
顺口溜
:“一只小狮子,紧挨大椅子,sh、sh、sh。” 4、...
教师资格证教育家及其教育思想
顺口溜
答:
②发现学习:强调学生在尝试、检验、探索
过程
当中学习时的内在动机、学习过程和直觉思维。(三)斯金纳 美国行为主义学者斯金纳最主要的贡献是提出操作性条件作用
基本规律
:①人和动物的行为有两类:应答性行为和操作性行为;②操作性行为主要受强化规律的制约:强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚 ;...
幼儿园学前班
教学
反思
答:
以下是我整理的幼儿园学前班
教学
反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 幼儿园学前班教学反思1 作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂
的过程
又是一个比较枯燥无味的过程,所以教师必须认真的设计教案,根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。让...
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