99问答网
所有问题
当前搜索:
教学目的教学目标的区别
教育目的
和
教学目标有什么区别
?
答:
3、重点
不同
教学目的
它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
教学目标
起着十分重要的作用。教学活动以教学目标为导向,且始终围绕实现教学目标而进行。课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。
思政课课程
目标
和
教学目的的区别
答:
它即是教育意图,包含了教育方针、
教育目的
、培养目标、课程
教学目的
和
教学目标
,而教学目标一般从科学探究、情感态度与价值观、科学知识、科学技术社会环境四个方面提出某一课期望达到的目标。2、两者的指导对象
不同
,课程目标指导整个课程,而教学目标只是指导某一课的教学过程。3、两者的概括程度不同,...
教学目标
与
教育目的
之间的关系是
答:
教学目的
与
教学目标的不同
之处表现在:第一,从制定教学目的和教学目标的依据看,教学目的的提出仅仅依据教学大纲和教材的要求;教学目标的制定除依据教学大纲和教材的要求之外,还要依据教学目标分类理论提供的参照系和本地教学的实际水平.第二,从确定教学目的和教学目标所着眼的主体看,教学目的是对教师要教...
什么是
教学目标
?
答:
教学目标
是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,它既与
教育目的
、培养目标相联系,又
不同
于教育目的和培养目标。 教学目标可以分为三个层次:一是课程目标;二是课堂教学目标;三是教育成才目标。这也是教学的最终目标。 教学科目(学科)是教学内容的基本门类。 课程是指各个教学科目...
教学目标
、课程目标、
教育目标的区别
与联系
答:
按照范畴由大到小的逻辑顺序排列为
教育目标
、教育目的、
教学目标
、课程目标。教育目标就是指所培养的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格)。是反映
教育目的的
,具体而可观测的变化(或进步)。教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
教育目标
、
教育目的
、
教学目标
、课程目标之间的关系是什么?
答:
按照范畴由大到小的逻辑顺序排列为
教育目标
、教育目的、
教学目标
、课程目标。教育目标就是指所培养的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格)。是反映
教育目的的
,具体而可观测的变化(或进步)。教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
教育目标
、
教育目的
、
教学目标
之间的关系如何?
答:
按照范畴由大到小的逻辑顺序排列为
教育目标
、教育目的、
教学目标
、课程目标。教育目标就是指所培养的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格)。是反映
教育目的的
,具体而可观测的变化(或进步)。教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
教育目的
培养目标 课程目标
教学目标的
关系
答:
教育目的
培养目标 课程目标
教学目标的
关系如下:教育目的(最宏观的层次):教育体系或机构的长期、整体目标,通常反映社会的价值观和期望。培养目标:根据学生的年龄和学段,为实现教育目的而设定的具体目标,包括知识、技能、态度和价值观等方面。课程目标:为每门课程或学科设定的具体目标,以确保学生在...
教学目标
,
教育目的
,
教育目标
,课程
目标的
排列顺序
答:
按照范畴由大到小的逻辑顺序排列为
教育目标
、教育目的、
教学目标
、课程目标。教育目标就是指所培养的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格)。是反映
教育目的的
,具体而可观测的变化(或进步)。教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
教育目标
、
教育目的
、
教学目标
、课程
目标的
关系是什么?
答:
按照范畴由大到小的逻辑顺序排列为
教育目标
、教育目的、
教学目标
、课程目标。教育目标就是指所培养的人才应达到的标准。这个目标可高可低按需而定(教育目标是培养人的方向和规格)。是反映
教育目的的
,具体而可观测的变化(或进步)。教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜