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描写感动时的神态和动作
人
与
动物间的
感人
故事
答:
狼孩。
小学第十册二十二课<<狼牙山五壮士>>资料
答:
选编本文的主要意图:一是让学生从表现英雄壮举的
感人的
语言中,感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神;二是通过阅读训练,提高学生的阅读的速度。这篇课文教学的重点应放在理解
描写
五壮士痛歼敌人、英勇跳崖
的动作和神态
的语句上,体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神;提高学生阅读的速度。二、学习目标 ...
《爱之链》优质教学设计
答:
第十二自然段讲乔依妻子发现老妇人留下来的钱和字条后非常
感动
,心中充满了爱的暖流。 二、学情分析: 作者用细腻的
描写
手法,将深深的情感融入每一个文字之中,读来使人备受感染与熏陶。课文在写作上有两个特点值得借鉴:一是通过描写人物
的神态
、语言
和动作
的细节来表现人物的品质;二是文章内容注意了前后呼应,浑然...
暖心
感人的
小故事
答:
暖心
感人的
小故事4 【团结】 一天,铅笔、橡皮和卷笔刀在小主人的文具盒里又相遇了 橡皮说:“铅笔、卷笔刀呀,我们都为小主人做了这么多事,我们三人中谁的功劳大!”。铅笔说:“我的功劳,因为小主人有了我,才可以做画画、写作等方面的事。”卷笔刀不服气地说:“我的功劳,因为小主人写作时,把你的心脏
写
坏了...
四年级语文上册《卡罗纳》教学反思
答:
3.在课的拓展环节,我还适当渗透了怎样抓住人物的语言、
动作
、
神态描写
来体现人物的内心活动这样一种写法,从后面的习作训练可以看出,部分学生收获颇多。在深入解读文本,引导学生多角度、多层面地触摸语言,揣摩语言之后,让学生写下身边的爱的故事,讲读写进行有机的结合,加深了学生对作者写作方法的理解,提高了学生的表达...
清明节祭祀作文评语
答:
14. 细节
描写
颇具匠心,极富功底。15. 对人物的语言、
神态
、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。16. 语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体。17. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚
感人
。18. 通过丰富人物的语言
和动作
,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然...
小学生军训的作文 心得 收获!500字到1000字!不许抄袭!可任选一个写得...
答:
看着他们疲惫
的神态
,听着他们已经嘶哑的嗓音,心里不由得一阵
感动
。也许他们的方式有些激烈,言辞过于锋利,但他们毕竟是军人,军人的刚毅使他们不善于柔风细雨…… 我不再仇视教官,不再反感军训,可由于身体的原因,我来到了特勤分队,这是一个专门为病号组建的连队,负责一些后勤工作。工作很轻松,但是不能回到以前的连队...
《城南旧事》最后一故事最
感动的
地方在哪?
答:
对于城南旧事中的角色
《最后一头战象》语文教学反思
答:
作为教者,我是带着深深的
感动与
震撼来揣摩体会故事内容的,相信每一个孩子也会有同样的感动。 本节课教学环节设计总体意图是:以抓住“重披战甲”时嘎羧的心情为主要线索,先引导学生找
描写
嘎羧
动作和神态
的相关句子,再品句中关键词语,进而揣摩嘎羧丰富的内心世界,然后通过感情朗读表达这种心情。教学遵循从整体到部分...
20穷人的资料
答:
恰如其分,表达了真倩实感,所以
写
得相当
感人
占你能举例说说哪个地方用词朴素却又令你
感动
? 四、感情朗读全文:(7分钟) 五、想象,说话训练。 (15分钟)。’ 如果桑娜把抱回西蒙的两个孩子的事直接告诉丈夫会出现怎 样的情景?要求通过人物的语言、
动作
、
神态
反映人物的内心世 界。注意语言朴实、恰如其分。 已...
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