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掌声第三自然段主要写了什么
《
掌声
》的
主要
内容
答:
生活是多姿多彩的,人生处处需要
掌声
!你需要掌声吗?不吝啬你的掌声,你
自然
会获得别人的掌声。我们一同来听听别人的掌声吧。《掌声》
主要
内容 第二天终于来了,同学们一个个接着走上了讲台去,他们那动听响亮的声音,那感人的话语,真是让我敬佩不已!我开始担心了,我担心自己不够别人的棒,没有别人...
仿写
掌声第
二、
三自然段
?
答:
仿写《
掌声
》第二、
三自然段
有一次,我们班有一个活动,是带一个小发明,给同学们讲是怎么做的。前一天晚上,我翻来覆去睡不着,脑子在一直想着明天的讲话,因为我不知道带什么。第二天,我拿了一个自己做的电风扇就匆匆去了。到了学校,我东张西望,看看别人做
了什么
,见他们只有纸做的小船...
三年级语文上册
掌声
教案
答:
三年级语文上册 教案1 【教材简析】本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的
掌声
,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们:人人都需要掌声,尤其是当身处困境的时候;要珍惜掌声,同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。全文共7个
自然段
,...
《
掌声
》教案及教学反思
答:
三、感悟重点,领会
掌声
内涵 1、学生自由读2、3、4
自然段
。 2、同学们给了小英几次掌声?用不同的符号划出表示掌声的词语 3、第一次掌声“热烈、持久”。大家来鼓掌(指名读)小英感受到了吗? 谁来读一读,让大家感受到掌声的力量? 4、同学们的为什么要给小英这样的掌声呢?在掌声响起来之前发生
了什么
事? 5、...
掌声
优秀说课稿
答:
1.同学们读第四
自然段
下半部分的内容,思考:在小英演讲结束时,课文又是怎样
描写
同学们的
掌声
的? 2.引导学生读悟重点句:(课件出示)“班里又响起了经久不息的掌声。”引导学生从体会“经久不息的掌声”中看到同学们对小英的赞赏、肯定。 3.让学生设身处地思考:假如你当时也在场,你想对小英说什么?假如你是小...
开国大典进行过程中有几处
掌声
?这几处掌声分别表达了怎样的感情?
答:
在开国大典这篇文章当中,其实在真实的过程当中,并不只是有这几处
掌声
,由于发言太精彩,所以掌声是有很多次的,但是作者只是记录了这几个掌声,每次掌声都带代表了不同的阶段。
小学三年级语文课《
掌声
》课堂提问 案例
答:
2、默读第二节,想象人物内心。在学生默读的基础上,教师启发道:教师让同学们轮流上讲台
讲
故事,轮到英子讲故事了,她会怎么想?课文
第三自然段
用了一个什么词(犹豫),那么“犹豫”怎么理解?[评:引导学生通过抓重点词语,根据自身体验,想象人物的内心,揣摩英子的难过、痛苦的心理活动。]3、重点研读...
21课鞋匠的儿子
写什么
?各小节和段意
答:
一(第一
自然段
)二(二至六自然段)三(第七自然段)一(1) 写林肯当选美国总统之际,有参议员想以林肯出身卑微来羞辱他。二(2—5)写参议员羞辱林肯,林肯态度鲜明地予以回击,使嘲笑化为
掌声
。三(6) 概括写林肯的历史地位及重要贡献。
语文《
掌声
》教学反思
答:
1、让学生初读课文,想一想:课文
主要讲了
一件什么事?划出描写英子心理活动的句子。 2、读课文第一段,英子给你留下什么印象? 3、读第四
自然段
,这时的英子给你又留下什么印象?英子为什么会有这么大的变化? 4、同学们为什么要给英子
掌声
,第一次和第二次的掌声有什么不同? 课堂中我围绕上面几个问题要学生反复...
《
掌声
》优秀教学实录第一课时
答:
师:同学们,先别忙着说,让我们再静下心来,走近
掌声
前的小英。(一首忧伤的二胡曲在教室内轻轻响起)老师伴随音乐开始读第一自然段,然后指两名学生分别读二、
三自然段
。(读后动情地说)同学们,你们就是小英朝夕相处的同学,看着小英的表现,说说你为什么要送给小英这样热烈、持久的掌声呢? 生1:因为我想鼓励小英。 师...
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仿写掌声第三段
掌声一文中作者写到了什么
掌声第二自然段
掌声第一自然段
掌声按什么顺序写的
掌声一文是按什么顺序写的
改写课文掌声二三段
掌声是按照什么时间顺序写的
选段中写了两次掌声