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批注教学牛和鹅教学设计
部编版小学四年级上册语文《
牛和鹅
》课文原文
答:
《
牛和鹅
》这篇文章内容涉及到动物,会受到学生的喜爱。特别是文章5—11自然段以孩子的眼光着重叙述了因为“我”看问题的角度变了,与牛和鹅的接触的情形前后比较变化明显,学生易于理解。这部分内容是文章的重点,是
教学
重点。这部分内容是具有鲜明写作特色的文本,
教案
中正是通过引导学生“学着抓住有关语句,揣摩人物的心理...
部编版小学四年级上册语文《
牛和鹅
》课文原文
答:
3.第二课时的板书似乎简单了些,因为从
教案
中可以看到教师对课文的5—11自然段的解读是花了很多心思的,但在板书上没有体现。 以上是我的一点浅见,如有不当,请谅解。 部编版小学四年级上册语文《
牛和鹅
》课文原文 篇2
教学
目标 1、反复朗读课文,了解课文蕴含的道理,教育学生学会从不同的角度看待事物,处理问题。
部编版小学四年级上册语文《
牛和鹅
》课文原文
答:
《
牛和鹅
》这篇文章内容涉及到动物,会受到学生的喜爱。特别是文章5—11自然段以孩子的眼光着重叙述了因为“我”看问题的角度变了,与牛和鹅的接触的情形前后比较变化明显,学生易于理解。这部分内容是文章的重点,是
教学
重点。这部分内容是具有鲜明写作特色的文本,
教案
中正是通过引导学生“学着抓住有关语句,揣摩人物的心理...
部编版小学四年级上册语文《
牛和鹅
》课文原文
答:
《
牛和鹅
》这篇文章内容涉及到动物,会受到学生的喜爱。特别是文章5—11自然段以孩子的眼光着重叙述了因为“我”看问题的角度变了,与牛和鹅的接触的情形前后比较变化明显,学生易于理解。这部分内容是文章的重点,是
教学
重点。这部分内容是具有鲜明写作特色的文本,
教案
中正是通过引导学生“学着抓住有关语句,揣摩人物的心理...
文中的“
批注
”有用吗?
答:
可以从文中重要内容处进行
批注
,批注如下:1、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。批注:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了
牛和鹅
对人的态度及其原因...
《
牛和鹅
》讲了件什么事?
答:
18.
牛和鹅
【
批注
】1.“牛和鹅”一看题目,就知道内容是写“牛和鹅”两种动物。2.让人奇怪的事,牛和鹅这两种动物有什么联系呢?看到这个题目,读者都会这样的疑惑,这也吸引了读者,使读者看下去。【课文中心】课文讲述“我”在放学回家路上,被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,金奎叔帮“我”赶走了鹅...
《
牛和鹅
》这篇课文的结构有什么特点?
答:
是SVSVSVSV 开门见山,开头扣题。题目是“
牛和鹅
”,开头讲到“牛、鹅”,就是开头扣题。2.讲牛和鹅眼睛看人的特点,点明牛怕人、鹅不怕人的原因,为后文铺垫。③所以我们看到牛,一点儿不害怕,敢用手拍它的背,摸它的肚子,甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的,只是眨眨眼,...
四年级上册
牛和鹅
的主要内容
答:
课文分段 第一部分(1-4):写由于听信了他人的话,所以“我们”不怕牛却怕鹅。第二部分(5-12):写“我”被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。第三部分(13-15):写“我”记着金奎叔的话,从此对
牛和鹅
的态度和做法都改变了。课后习题 1、结合课文中的
批注
,想想可以从哪些...
牛和鹅
课文结构是什么样子的
答:
是SVSVSVSV 开门见山,开头扣题。题目是“
牛和鹅
”,开头讲到“牛、鹅”,就是开头扣题。2.讲牛和鹅眼睛看人的特点,点明牛怕人、鹅不怕人的原因,为后文铺垫。③所以我们看到牛,一点儿不害怕,敢用手拍它的背,摸它的肚子,甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的,只是眨眨眼,...
《
牛和鹅
》一文有什么特色?
答:
《
牛和鹅
》侧重于引导学生梳理给文章
批注
的角度,同时要引导学生一边阅读一边画相关词句,体会人物心情。在整个单元的学习中,起着示范引领的作用,为后两篇的学习打下坚实的基础。文本分析:《牛和鹅》讲述了这样一个童趣十足的故事:“我”在放学回家途中,被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,金奎叔帮“我...
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