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我在班级管理中学到了什么
管理学在班级管理中
的作用 [例谈管理学法则在班级管理中的运用]
答:
我尝试着把一些
管理学
法则运用到
班级
日常
管理中
,取得了良好的效果。 一、目标法则 有句名言说:如果你想造一艘船,先不要雇人去采集木头,也不要给他们分配任何任务,而是去激发他们对海洋的渴望。这就是目标的力量。目标法则要求人们无论做任何事情,要善于确立明晰的目标,并按照目标的要求坚持不懈努力,就能取得难以...
班主任
班级管理
艺术
答:
最后,我们师生在取得共识的前提下,让他们分析早恋的危害,最终自然可以将精力转移到正常的学校学习生活中。这正所谓是:沟通信任好
管理
,管理细微出成绩。二、坚持以制度规范为核心 没有规矩,不成方圆。作为一个集体,必须建立健全各方面的制度,并使之成为全体成员行为的准则。
在班级
要建立各项规章制度...
对于
班级管理中
的一点思考:班级管理的目标是
什么
答:
因此,可认为班级管理具有目的性和计划性,而这种目的性和计划性因为是由人来完成的,所以
在班级管理中
受到管理者的认知水平、观念、态度、责任心等元素的影响。 一、当前班级管理中的主要模式 当前在班级管理中主要存在“常规管理”、“平行管理”、“民主管理”和“目标管理”等管理模式,也有的教师尝试应用互联网与...
班主任
管理班级
技巧
答:
我在
工作之余,常常结合学校安排,学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等材料,进一步提高认识,明确班级法制教育的工作目标,首先做到班主任自己懂法、守法和用法。例如,在教学管理中,不体罚学生。例如,
在班级管理中
,民主制订班级规范,定期让学生对班主任的管理进行不记名评议,努力让学生在班级管理中发挥作用,...
班级管理中
如何加强学生的正义感?
答:
班级管理是一项充满挑战的工作,但也是一项充满机会的事业。其中,加强学生的正义感,培养他们的道德意识和集体责任感,是班级管理者的重要职责。本文将结合网络资料,探讨如何
在班级管理中
加强学生的正义感,以及如何应对可能出现的挑战。一、建立良好的班级氛围 班级氛围是影响学生正义感的重要因素。一个公正...
如何
在班级管理中
培养学生的自信心
答:
下面就本人的教学实践,谈谈如何在教给学生知识的同时培养学生的自信心。1、在评价中培养教师对学生经常作肯定性的评价,可以激发并强化学生的自信心。但评价时要注意以下几点:①评价要及时,易于激起学生成功的体验,从而留下深刻的印象。如上课在学生回答问题后我会及时地说:good、great、excellent、...
如何
管理
好一个
班级
答:
当然,参与
班级管理
的同学应该是广泛的,绝不能把差生冷落到一边,而要让其充分感受到自己存在的价值,从内心深处迸出进步的火花。曾经有一位小女孩,表达能力极好,也挺惹人喜爱。可就是不爱学习,不愿写作业。我接手此班后,发现她缺乏激情。为了帮她树立信心,我请她担任小组长,协助我检查其他同学...
我对班级管理建议10条 揭示中职
班级管理中
的“潜规则”现象及对策探析...
答:
坚持教育科学发展观理念,
班级管理
工作就需要制度化,更需要人本化,它是一个智慧的结合体。单一的制度化班级管理向多元的人本化班级管理转变,却是一个艰难的过程,存在于中职班级管理工作中诸多的“潜规则”现象,便是我们职业教育发展中的最大阻力。我们应认清班级管理工作中的“潜规则”现象,揭示“潜规则”本质,在此...
如何进行
班级管理
答:
导语:班级作为学校教育教学活动的基础单位,班级管理水平的高低,对班级精神面貌的好坏、教育教学任务的完成,学生的学习及健康成长起着举足轻重的作用。班主任是班级管理的管理者,其管理理念就体现了班级的管理水平,
在班级管理中
起着重要的作用。下面谈一谈本人在班级管理中的一做法和体会。如何进行班级...
如何
在班级管理中
渗透德育教育
答:
学生是一个活生生的独立主体,独立自主性是其基本的行为特征.教育者必须注意维护和尊重学生的独立人格,提高其自我教育的能力.我们在德育过程中始终坚持学生的主体地位,保证学生独立自主地行使、支配自己的权利,培养学生自我教育的能力.
在班级管理中
,我把开展活动的主动权交给学生,做到诱导而不包办.学生在活动...
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