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我国现行的基础教育的管理有
我国
当前课程改革的内容框架是什么
答:
三级课程
管理
政策的运行,为课程适应地方经济、文化发展的特殊性,以及满足学生个性发展的需要、体现学校办学的独特性,创造了良好的条件,并且对于加速
我国
课程建设民主化、科学化进程必将产生深远影响。8.为了保证上述培养目标的实现,从事
基础教育的
实践工作者必须具备怎样的教育观念?《关于基础教育改革和发展...
对
教育的
认识有哪些方面?
答:
本次课程改革从
我国的
国情出发,妥善处理课程的统一性与多样性的关系,建立国家、地方、学校三级课程
管理
体制,实现了集权与放权的结合。三级课程管理制度的确立,有助于教材的多样化,有利于满足地方经济、文化发展的需要和学生发展的需要。为了实现上述目标,本次课程改革重新划分了国家、地方、学校在
基础教育
课程管理中的...
如何理解本次课程改革的六项具体目标
答:
本次课程改革从
我国的
国情出发,妥善处理课程的统一性与多样性的关系,建立国家、地方、学校三级课程
管理
体制,实现了集权与放权的结合。三级课程管理制度的确立,有助于教材的多样化,有利于满足地方经济、文化发展的需要和学生发展的需要。为了实现上述目标,本次课程改革重新划分了国家、地方、学校在
基础教育
课程管理中的...
初中语文新课标究竟是什么?要最原始的文件
答:
我国基础教育的发展和既往的七次课程改革,都取得了巨大的成就, 对于促进我国政治、经济、科技、文化等各个方面的发展做出了巨大贡献。与此同时,我们必须实事求是地承认,
目前我国基础教育的
现状同时代发展的要求和肩负的历史重任之间还存在着巨大的反差。我国基础教育课程已经到了非改不可的地步,其原因如下...
我国现行
学制有哪几方面的?
答:
我国属于分支型学制,这种学制的分支是在初中教育阶段以后进行,在初中教育阶段以前(包括了小学、初中阶段)属于单轨。优点是上通下达,左右畅通。试图融双、单轨制之长,兼顾公平与效益。《教育法》第十条规定:“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等
教育的
学校教育制度”。在
我国现行
学制中纵向:...
我国
义务
教育
经费保障体制改革实施的是什么政策
答:
在数年前
我国
经济
基础
还十分薄弱的情况下,我国农村义务
教育
实行了“以县为主”
的管理
体制。这种管理体制在投入方面不对称的财权和事权,导致了教育经费分担与投入保障机制的不合理,长期以来成为农村义务教育经费短缺、整体发展迟缓的体制性根源。尤其在税费改革之后,财政收入重心上移,中央财政占全国财政收入大约50%左右,...
新课程改革的理念有哪些
答:
倡导了新的教育观念,激活了教育实践的改革.这些成就为构建面向21世纪
的基础教育
课程体系提供了必要基础.新课程根据社会发展、知识发展与学生发展对课程提出新要求的综合思考,试图在
我国
基础教育取得已有成就的基础上有所创新,主要表现在,从两级
管理
走向三级管理,使得真正发生
教育的
地方——学校,有一定的课程权利,并承担...
全日制大学是什么意思?就是和高中一样吗?
答:
普通高中教育是在九年义务
教育基础
之上进一步提高国民素质、面向大众
的基础教育
。与全日制相对的是:非全日制的教育形式,是指学生在规定的修业年限内,部分时间在校学习,其他利用业余时间进行学习,或者全部利用业余时间进行学习的教育形式,包括各种实施高等
教育的
夜大学、函授大学、广播电视大学等。
为什么要进行新课程改革
答:
现在强调评价是为了改进教学、促进发展。比如,有的学生
基础
较差但很用功,只考了58分,没及格,老师可以给他60分甚至65分,以促使他更有信心地学习。6、课程
管理
方面,以前基本上是国家课程、教材一统天下,现在强调国家、地方、学校三级管理,充分调动地方和学校的积极性,也增强
教育的
针对性。
国计委、
教育
部[2000]2177号文件
答:
根据党中央、国务院有关民办教师工作的一系列方针政策和
我国
中小学教师队伍建设的总体规划,当前和今后一定时期内民办教师工作总的指导思想是:适应教育事业发展的需要,减少数量,提高质量,改善待遇,加强
管理
,统筹解决民办教师问题,进一步调动广大民办教师教书育人的积极性,促进我国农村
基础教育
事业的发展。根据这一指导思想,现...
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