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怎样把小学一年级数学学精
如何
在
一年级数学
中培养孩子的创新思维
答:
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,着重研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识,创造精神和创新能力的问题。
小学数学
教学要在课堂有限的时间内,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,不仅让学生学到的知识,更要使学生学会获得新知识的本领,培养学生勇于探索的创新精神。一、有意识地创设...
一年级数学
北师大版知识点总结
答:
一年级数学
下册
学习
的知识点 第一重点:认识图形(二)一、图形可分为(1)平面图形;(2)立体图形 1.平面图形:正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形 2.立体图形:长方体、正方体、圆柱、球 二、图形的拼组 1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个...
怎么
让
一年级
的孩子爱上
数学
课
答:
最后,对于数学学科的误解。许多人认为
学习数学
就是靠刷题,于是给孩子安排了大量的习题,搞起了题海战术,让孩子闻题色变。殊不知,基础知识点没掌握好,做题也不会有什么效果。针对数学学科的特点和学生的实际情况,老师精心设计了自己的
小学数学
课堂,给孩子们开启了数学王国的奇妙大门,让孩子们爱上...
如何
有效组织
一年级
的
数学
课堂教学
答:
一、尊重学生经验,灵活使用教材教材是教师设计教学活动的蓝本。在新教材中,编者煞费苦心在大千世界中寻觅捕捉
小学数学
的精彩镜头,并从中选取具有特定数学信息的现实背景,再根据班级、教学目的为儿童
学习数学
创设有趣、有用、可操作、可探索的数学情境。那么,如何根据学生生活经验利用好这些情境,值得我们教师探讨。1. ...
孩子
一年级
了,觉得
数学
没有趣味该
如何
做?
答:
有些学校在教育孩子的时候,给人的感觉就是把所有的知识全部都灌输给孩子。但是孩子在没有接收到正确的知识时,他们就无法把这些知识全部都融合在一起。一定要让孩子觉得
数学
并不是一件多么可怕的事情,如果孩子不感兴趣可以先给孩子培养起兴趣。从幼儿园然后走到
小学
,孩子需要
学习
的知识也越来越多。
如何
培养
小学一年级
学生
数学
“看图提问题”的能力
答:
《
小学数学
课程标准》中也明确指出要培养学生的问题意识,提高学生解决问题的能力。在青岛版数学教材中,非常重视学生问题意识的培养,设计了大量的“看图提问题”情境。这对于刚入学的
一年级
学生来说,是难能可贵的。使学生们从义务教育一开始便埋下了“问题意识”的种子。并从具体情境设置中来调动学生们提出问题的积极...
如何
在
小学数学
教学中培养学生良好的
学习
习惯
答:
生活中处处有数学,在教学前就要学生通过挖掘生活中的数学素材,让学生发现数学就在身边,并能感受到数学的作用,从而激发起
学习数学
的兴趣。如,在教学
一年级
《分类》这一课时,我就在课前布置学生们和家长一起逛文具店或超市,要求学生留心观察商场里的商品是怎样摆放的。学生在上课时就能很快地说出“同样的商品摆在一...
如何
培养
一年级
学生的数感(2)
答:
数学学习
可以看做是学生自己的实践活动。
小学数学
实践活动强调学生通过亲身体验来
学习数学
,是动手做数学、用数学,而不是仅仅听数学、记数学。数学实践活动是学生主动发展的自由天地,注重实践活动的数学课堂
将
成为学生探索的乐园、创新的摇篮。同样,数感的培养和发展,更离不开实践活动。
一年级
小朋友好奇好动,简单的实践活...
如何
培养
一年级数学
仔细审题的习惯
答:
低年级的学生,尤其是
一年级
的学生还没有达到一定的默读能力,出声轻读、指读能帮助他们不漏字、不添字,读懂意思。同时,要求学生轻读后再默看题,详细理解题目的意思,逐步提高读题能力。比如有一道
数学
题画了10 朵花,要学生从左数给第5 朵涂上颜色,又让学生把右边的5 朵圈起来。如果学生没...
如何
培养学生的
数学
思想
答:
教学中,要明确渗透数学思想方法的意义,认识数学思想方法是数学的本质之所在、是数学的精髓,只有方法的掌握、思想的形成,才能使学生受益终生。 下面我就如何向学生渗透这些数学思想方法分别举例说明一下。 一、数形结合思想方法1.先形后数。
一年级
的
小学生
刚开始
学习数学
,是从具体的物体开始认数,从具体形象到抽象。
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