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怎么让学生理解个位数和十位数
《认识整万数》说课稿
答:
怎么写呢?这节课我们就一起利用计数器这个老朋友一起来认识和研究整万数。(板书课题:认识整万数) 接着,我想通过
让学生
一起拨珠,并在拨珠的过程中回忆十进制,最终在计数器万位上拨一个珠,教师讲述:我们知道
10
个一千是一万,如果接着数下去,10个一万是多少?10个十万、10个一百万呢?让学生对着计数器,由以前...
...逢十进一、进率、关于此类的数学问题,
如何
以生动的方式教授?_百度...
答:
让学生
发表见解,先弄清整十,让学生试试把自己和同桌捆数,用整十数读出和写出,当学生都掌握了,教师再问:剩下的几根怎么办,它们都是这一堆牙签的啊,不能丢下不管啊。从而引出
个位上的数和
数位问题……,不管用什么方法,重要的是让学生都参与实操,从中
理解
满十进一的数学规律和几十、几十...
小学数学题
答:
我是一名北京的五年级
学生
,今年就要上六年级了,这个题我们在学习平方数的时候老师给我们讲过。过程是这样的:因为他的
个位数与十位数
相等,百位与千位数相等,所以这个数一定是11的倍数(一个数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差是11的倍数,那么这个数就是11的倍数),又因为它是一个...
关于多
位数
乘一
位数
的数学课堂教学设计
答:
先请
学生
同位之间相互说说应该怎样计算?再指名请学生说说计算过程。 预设:生1:
个位
3加3的6,6加3得9;
十位
2加2的4,4加2得6。 生2:个位3+3+3等于9,十位2+2+2等于6,得数是69。 生3:用乘法,
个位
上三三得九,十位上二三得六,得数是69。 教师引导:谁注意听了,计算时先算什么?再算什么? 教师小结...
两
位数
加一
位数
说课稿15篇
答:
本节课的内容是第六单元的第2小节“两
位数
加一
位数和
整十数”中的内容,包括两位数加一位数(不进位)、两位数加整十数;两位数加一位数(进位)。有两个例题,共用3节课完成。本节课是第一节,主要
让学生理解
算理,掌握算法。教材把加一
位数与
整十数对比集中编排,其目的是让学生加深对相同单位...
十位上的数与
一位数乘得的表示几个几?
答:
表示几十个几,如
十位数
是8,一位数是3,相乘表示80个3,得240.43*5=15+200=215
个位数与
一位数相乘,表示几个几,3与5乘表示3个5,得15 十位数与一位数相乘,表示几十个几,4是十位数与一位数相乘,表示40个5,得200 好了,上面的15与200相加,得215,就是43与5的积。
25×15竖式计算?
答:
个位数
相乘得到的结果是横着写在第一行,
十位数
相乘得到的结果是横着写在第二行,百位数相乘得到的结果是横着写在第三行...以此类推。 最后的结果就是第一行、第二行、第三行...竖着相加。 多位数乘法的计算相对来说比较复杂,也容易出错,很多
学生
在刚开始学的时候,可能比较难弄懂。所以,下面我再举一个例子,...
天然气
怎么
看表上用了多少
答:
天然气怎么看表上用了多少 普遍的家用然气表,当我们面对然气表的情况下,右侧的3个红色字轮的数,代表小数点后面三位精准读数。比如:读数是00001275,由于275是小数位,所以我们可以忽略掉。从右边开始数的第四个数是分别为
个位
、
十位
、百数、千位和万位,单位为立方米。 比如:读数是03635266,由于266属于小数位,因...
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4
5
6
7
9
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