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态度和品德形成的一般过程
联系实际谈谈如何培养学生良好的
态度和品德
。
答:
【出题思路】本题考查考生对培养学生良好品德的策略的掌握。【参考答案】教师可以综合应用一些方法来帮助学生
形成
或改变
态度和品德
。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。(1)有效的说服。教师经常应用言语来说服学生改变态度,在说服
过程
中,教师要向学生提供某些证据或信息...
品德
学习
的一般
条件包括
答:
影响
态度与品德
学习
的一般
条件如下:一、外部条件 1、家庭教养方式 研究表明,学生的态度与品德特征与家庭的教养方式有密切关系。若家庭教养方式是民主、信任、容忍,则有助于儿童的优良态度与品德的
形成
与发展。若家长对待子女过分严格或放任,则孩子更容易有不良的、敌对的行为。2、社会风气 社会风气由...
第十章第四节良好
态度与品德的
培养
答:
常用的培养学生良好的
态度和品德的
方法有:说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。一、有效的说服 教师经常应用言语来说服学生改变态度,在说服
的过程
中,教师要向学生提供某些证据或信息,以支持或改变学生的态度。(一)呈现证据注意点 对于理解能力有限的低年级学生,教师只提供正面论据,对于...
道德的
心理结构包括什么
答:
(二)
道德
情感 道德情感是伴随着道德认识所
产生的
一种内心体验。它不仅是对客观事物的一种反映,也是人们对客观事物的一种
态度
。
一般
地说,在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为,凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时,就会产生积极的情绪体验,否则就会产生消极的情绪体验。由此可见,道德...
如何培养良好的
态度与品德
?
答:
培养学生良好的
态度和品德的
方法包括:说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。一、有效的说服 教师经常应用言语来说服学生改变态度,在说服
的过程
中,教师要向学生提供某些证据或信息,以支持或改变学生的态度。(一)呈现证据注意点 对于理解能力有限的低年级学生,教师最好只提供正面论据,对于...
影响
态度与品德形成的
外部条件
答:
影响
态度与品德形成的
外部条件如下:1、家庭教养方式。研究表明,学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。若家庭教养方式是民主的、信任的、容忍的,则有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展。若家长对待子女过分严格或放任,则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。2、社会风气。社会风气由社会...
态度与品德的
关系
答:
他更有可能表现出诚实、尊重等品德。反之,如果一个人对某件事物持有消极的
态度
,他更有可能表现出不诚实、不尊重等品德。因此,培养良好的品德需要从培养积极的态度开始。通过不断地学习和实践,我们可以逐渐
形成
正确的价值观和行为习惯,从而成为一个具有良好
品德的
人。
如何培养幼儿好的
态度
和好的
品德
?
答:
培养学生良好的
态度和品德的
方法包括:说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。一、有效的说服 教师经常应用言语来说服学生改变态度,在说服
的过程
中,教师要向学生提供某些证据或信息,以支持或改变学生的态度。(一)呈现证据注意点 对于理解能力有限的低年级学生,教师最好只提供正面论据,对于...
教育知识与能力中学中影响识记的因素
答:
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态度与品德形成的一般过程
与条件:1、遵从。遵从包含两种:从众和服从。遵从的态度和行为具有盲目性、被动性、工具性和情境性等特点。为了促进学生遵从社会行为规范,教育者必须注意群体特征,个体特性以及直接和间接的外在压力的影响。2、认同。认同是在思想、感情、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与...
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