怎样让小学低年级的学生快速,有效地识字答:1、班级、校园文化识字开学伊始,一年级的孩子对学校充满了好奇,在带他们参观校园时他们充满了好奇,不住的问我:“老师,这是哪里,那是干什么的?”我然意识到:为什么不利用学校资源带领学生识字,他们的识字兴趣呢?回到教室我立即行动,将学校的办公室、教室,乃至厕所的名称写在白板纸上,贴在教师的墙上,经常带领学生...
为什么要进行低年级识字教学策略研究答:因此,识字教学常常与单调、枯燥联系在一起,被视为纯技能性的训练,单调地读,重复地写,机械地识记,学生不堪重负,而结果却是高耗低效。识字能力是学习能力的基础,为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。 基于这样的认识,我对低年级识字...