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幼儿教育的实质是
幼儿
园总的
教育
目标
答:
而发展
的实质是
不断开发其个体潜能,即表现为各方面都由“现有发展区”向“最近发展区”不断发展的过程。如果对幼儿提出过高、过难或过低、过易的教育要求,都违背幼儿身心发展规律,达不到发展潜能的目的。所以,制定教育目标必须以幼儿身心发展的客观规律和要求为依据。 3.依据
幼儿教育的
启蒙性质 幼儿教育是启蒙教育...
教育
基础知识有什么?
答:
1、教育学概论一般考的是教育学的任务与研究对象,同时还要考教育基本规律、发展、起源以及
本质
等相关内容。2、教育与人的发展主要包括人的身心发展及其规律、人的发展的主要影响因素。3、教育与社会发展考试内容包括教育现代化、
教育的
功能、教育优先发展等。4、教育目的主要考国内外教育目的。5、教育内容...
如何构建生态式养成
教育的
课程新模式
答:
生态体验下幼儿养成教育课程的构建,体现了以下观点: 1、教育价值观生态体验下幼儿养成教育课程的构建,将幼儿教育所追求的价值定位于为孩子成功的一生奠定良好的素质基础,这一观点揭示了
幼儿教育的实质
就是为了孩子的缤纷人生积聚可持续发展的内动力,使他们成为自己的幸福人生主动建构者。生态体验下幼儿养成教育课程将培养...
《
学前教育
心理学》 简述桑代克对学习
实质
的解释
答:
桑代克首先用实验法来研究动物的学习心理。他创造了迷路圈、迷箱和迷笼等实验工具,试验鱼、鸡、猫、狗等动物的学习。根据这些实验,桑代克认为,动物的学习并不具有推理演绎的思维,并不具有任何观念的作用。动物的学习方式是试误式的,即动物是通过反复尝试错误而获得经验的。这种学习
的实质
就是在刺激和...
如何构建生态式养成
教育的
课程新模式
答:
生态体验下幼儿养成教育课程的构建,体现了以下观点: 1、教育价值观生态体验下幼儿养成教育课程的构建,将幼儿教育所追求的价值定位于为孩子成功的一生奠定良好的素质基础,这一观点揭示了
幼儿教育的实质
就是为了孩子的缤纷人生积聚可持续发展的内动力,使他们成为自己的幸福人生主动建构者。生态体验下幼儿养成教育课程将培养...
幼儿
园老师
教育
思想是什么
答:
在数千年世界文明的发展进程中,人类对
幼儿教育
做了不懈的探索和实验,从原始和自然状态下的“母育”、“膝前教育”到近代的幼儿园和托儿所,幼儿教育从朦胧接近科学,并逐渐确立自己的地位。①在人类进入二十世纪之时,许多世界级的著名学者曾提醒人们,二十世纪是“儿童的世纪”,是“
教育的
世纪”。在从儿童开始进行的教...
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