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幼儿园课程评价三个维度
萌逗食育■
幼儿园
系列食育
课程
目标体系
答:
基于《指南》中的幼儿学习和发展观,萌逗
幼儿园
食育系列
课程
将课程的目标体系聚焦于 “食育观”、“食能力”、“食认知”
三个
基本方面。所谓“食育观”,是指幼儿在日常生活接触食物中,表现出来的可持续的食物观、健康生活观,以及人与自然和谐的生态观。幼儿与食物的互动是生活中最为平常的互动,是...
环境创设建构区的意义
答:
大厅内除了我园的标志外,主题墙上是一个大大的“Io...>> 问题四:
幼儿园
建构区可以从哪些
维度评价
1、材料针对幼儿的年龄特点、兴趣投放。兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,尤其是幼儿,兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,思考各种问题,从而发展各种能力。兴趣是最好的老师,教师只有深入观察了解本班幼儿的年...
如何贯彻落实《
幼儿园
教师专业标准》
答:
三、《专业标准》的基本特点 《专业标准》的基本内容构架包含了专业理念与师德、专业知识和专业能力
3 个维度
、14个领域、62 条基本要求,整个框架结构与中、小学教师专业标准基本一致,但在具体内容上有所不同,尤其在专业能力方面,充分体现了
幼儿园
教育的突出特点和保教工作的基本任务,特别强调了幼儿园...
试述制定
幼儿园课程
目标的依据
答:
制定
幼儿园课程
目标的依据是学习者,新课程标准,教材内容,学生的具体情况,当代社会的需求。幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律,坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则,与家庭和社区密切配合,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心全面和谐发展。学习者是课程...
幼儿园
高效课堂心得体会(通用)
答:
《
3
——6岁儿童学习与发展指南》中“
幼儿园
应为幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主选择、自主活动”、“支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导幼儿在交流中尝试整理、概括自己的探究的成果,体验合作探究和发现的乐趣”理念精神,使五大领域的
课程
目标得以在区域活动中更好的体现。 下面我将结合读书的感悟,谈谈自己在...
课程
分为哪五种
答:
3
、乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。 拓展资料: 幼儿园特性 一、基础性、启蒙性 从教育体质的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节,是整个学制的基础。
幼儿园课程
作为学前教育的载体,直接影响幼儿现时的发展,为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。 从人的发展角度看,幼儿正处于人生发展的起始阶段,是从懵懂迈开脚步...
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