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幼儿园三个维度的关键词
幼儿园
教学活动设计流程有哪几个
答:
1、活动目标与上位目标保持一致,最终服务于
幼儿园
教育总目标 2、活动目标难度适中,切实把握幼儿的“最近发展区”3、活动目标内容全面,突出
关键
经验,从情感、认知、动作技能
三个维度
来考虑 4、目标的设计应体现出层次性,关注个别差异 5、活动目标的表述应以《指南》为依据,从幼儿的角度出发 6、目标...
学前教育如何在游戏中评价
幼儿的
发展
答:
幼儿故事——对游戏中幼儿发生的有价值、有趣、有明显进展等不同的情景,以简短故事的方式记录并评价。2.有计划的工具性观察评价。我们梳理了幼儿在游戏中比较显性的几项能力,从游戏活动主要发展
维度
建构小、中、大
三个
年龄层次的发展指标。每个发展维度梳理出相应的分类发展目标,对
幼儿的
具体发展目标...
指南整理 - 草稿
答:
树立正确的健康观念是开展
幼儿园
健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础。幼儿在健康领域的学习和发展也是围绕这样的健康观念展开的。 五、健康领域第一个子领域:身心状况 “身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发展状况,这是正确健康观念的重要体现。其中,根据幼儿体态发育、情绪表现和适应能力
三个维度
提出了幼儿...
教学活动教师要尊重
幼儿
什么天性
答:
2、课程内容要与幼儿兴趣相符合。以兴趣作为选择和取舍
幼儿园
课程内容的依据是满足幼儿爱学、乐学这两个条件的最佳
维度
。德国著名心理学家、教育家赫尔巴特很早就提出教育要引起和培养学习者的兴趣,并强调以学习者的兴趣为依据安排课程。
3
、追求真、善、美。求真、向善、爱美是人类的天性。正是因为幼儿有这种生活简单...
幼儿园
教师如何实施幼儿语言教育
答:
导语:幼儿语言发展是智力发育
的关键
要素。幼儿期是人脑发育最迅速,也是语言发展的敏感时期,经过科学的教育与引导,可以使幼儿在提高语言表达能力的同时培养自身的逻辑思维能力与创造力。
幼儿园
教师如何实施幼儿语言教育 篇1 一、自身语言素质的提高。 教师要想提高幼儿的语言表达能力,就要加强自身的语言修养,为幼儿学习...
如何观察
幼儿园
小朋友的行为
答:
了解儿童是教育儿童的前提和基础,
幼儿
教师对幼儿行进行科学观察,科学分析,寻求出幼儿行为[
关键词
]幼儿行为;行为观察与分析 观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动,是人们认识世界,研究世界的一种方法,是从事科学研究的重要手段。幼儿教师对幼儿行为的观察是通过有计划,有目的地考察幼儿在日常生活、游戏、学习和...
幼儿园
大班教案
答:
幼儿园
大班教案 篇4 设计目的: 1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探索数的.多种分法,并学会记录。 3、发展动手操作能力及多
维度
思维能力。 活动准备: 教具:稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。 学具:木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份...
对英国、澳大利亚、台湾地区
幼儿园
教师专业伦理规范文本的基本框架进行...
答:
(二)澳大利亚
幼儿
教育伦理准则包括八个方面:处理有关儿童的关系;处理有关家庭的关系;处理与同事的关系;处理与社区的关系;处理与学生的关系;处理与雇主的关系;处理与作为专业人员的自我的关系;处理研究的行为。(三)台湾幼儿教育伦理准则包括四个方面:对幼儿方面;对家庭方面;对同事方面;对社会...
20200810读《
幼儿园
课程评价》第二版虞永平著3
答:
2.
幼儿园
课程方案目标的结构性。包括总目标,各年龄目标和具体活动目标。 泰勒原理:目标是课程中
的关键
环节。一些幼儿园的课程方案目标结构是不完整的,部分城镇目标存在缺损,只是有以时间
维度
划分的目标而已。 课程方案中目标结构完善,将有利于使用者理解和把握课程的内涵,并能够层层分解将目标融入实践活动中去。
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