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小数乘整数的竖式
小学四年级
小数乘
法200道
答:
五上
小数乘整数
习题 1.填空 (1)3个1.7列式是( )。(2)15个0.18的和是( )。(3)已知32×9=288,那么3.2×9=( ),32×0.9=( )。(4)0.7 的32倍列式是( ),结果是( )位小数。2.列
竖式
计算 0.82×2= 3.95×42= 2.073×15= 3...
竖式
为什么
小数乘整数
时,整数要与小数部分对齐?
答:
实际上就是为了计算的时候方便
整数
与小数部分对齐 那么相乘就进行计算即可 最后按照
小数的
位数 进行再移动小数点,得到乘法结果
《
小数乘整数
》说课稿
答:
经历
小数乘整数的
计算方法探索过程,提高运算能力。 (三)情感态度价值观 在小数乘整数的计算方法的探索过程中,感受数学与生活的联系,增强数感。 四、说教学重难点 在教学目标确立下,根据授课内容我确定本节课的教学重点是:列
竖式
计算小数乘整数的方法。因为竖式计算中比较难理解的是算理,所以本节课的教学难点是:小...
五年级数学
小数乘整数
答:
方法4:
竖式
笔算3.5元×3=10.5元 。3.小结引出课题。师:刚才我们在解决买三个风筝一共用多少钱时,想到了几种不同的方法(教师指板书),可以用小数加法解决,可以化成元角分来解决,还想到了把元角分转化成乘法竖式来计算,同学们可真棒。(二)自主探索
小数乘整数的
算理、算法。1.比较发现 ...
小数乘
小数需要注意什么
答:
小数乘整数
意义 求几个相同加数的和的简便运算。计算方法:先把小数扩大成整数;按
整数乘
法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。小数乘法
的竖式
计算:小数乘法的竖式计算和整数乘法的竖式计算一样,但是要和小数加减法区分开,小数加减法中,要把小数点对齐...
小数乘整数的
教学设计
答:
揭示课题并板书:
小数乘整数
。二、组织探索计算方法 (一)师:你能把“0.8×3”的结果算出来吗?教师巡视了解学生使用方法的情况。组织交流:你是怎样算的?结果是多少?学生的算法可能有:①0.8+0.8+0.8=2.4元,②0.8元=8角,8×3=24角=2.4元,③0.8×3=2.4 ④
竖式
,但对位不...
人教版
小数乘整数
教案设计
答:
方法4:
竖式
笔算3.5元×3=10.5元。 (二)、初步理解
小数乘整数的
算理,揭示课题 1、比较发现 师:同学们可真棒!在上述四种算法中,有的同学根据乘法的意义把3.5×3看成是3个3.5连加最后得出10.5的结果;有的同学化成元角分计算,先算整元,再算整角,最后相加;还有的同学是利用人民币单位之间的进率把3.5元看成是35...
《
小数乘整数
》教学设计
答:
博野115杨思琦 教学目标:知识与技能:使学生运用已有知识和经验探索
小数乘整数的
计算方法,体会小数乘整数的含义,学会小数乘整数的计算,掌握用
竖式
计算的方法。过程与方法:使学生经历探索、发现小数乘整数计算方法的过程,进一步体会数学知识之间的内在联系,积累计算学习的经验,培养分析、推理和抽象、归纳...
五年级下册口算一位
小数乘整数
和除整数
答:
4.不计算,把乘积相等的算式用线连起来. 570×16 5.7×160 0.057×1600 57×1600 57×16 5.7×16 0.57×160000 5.7×1600 5.列
竖式
计算 2.17×6 0.24×15 0.76×34 1.05×16 6.根据43×36=1548填空 4.3×36=( ) 0.43×36=( ) 43×(...
小学数学《
小数乘
法》教学反思
答:
引导学生直接运用这个规律口头计算出0.3times;2,同时运用
小数乘整数的
意义进行验证,然后再计算出2.6times;0.8感受规律的正确性。二、规范
竖式
的书写格式。有了前面对算理的理解,当遇到用竖式计算0.85times;0.4时,受以前学过的
整数乘
法竖式和小数加减法竖式的影响,大部分学生都认为应该把小数点...
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