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小学语文教学中如何培养学生的语感
语文课如何
进行语言文字训练
答:
学生在语文课上的学习主要就是掌握和运用语言文字这个“手段”,学会“手段”恰恰成了
语文教学的
重要目的。语文课程的“工具性”,要求语文教学要着眼于
培养学生
语文运用能力的实用功能。同时,作为人类文化的组成部分,五千年的中华文明主要蕴含于汉语言文字之中。语文课程具有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容,...
如何
提升
学生语文
核心素养加强语
答:
语文这工具掌握得不好,人文性的理想目标难以实现,人文性对工具性又有导引作用,如果说工具性是雪中送炭,那么,人文性就是锦上添花了.就
培养
读写听说能力来说,
学生
生活在母语环境,学得口头语言的机会很多,因此,语文教材和
语文教学
应当着重帮助他们学习书面语言、文学语言,增强
语感
,再学一点古代汉语。
小学语文
课程的基本理念
答:
语文
课程逑应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方而的影响,在
教学中
尤其要重视
培养
良好
的语感
和整体把握的能力。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,尖注
学生的
个体差异和不同的学习需求,...
如何
在
小学语文教学中
巧妙的运用多媒体课件
答:
深入地体味课文所呈现出来的美;最后,再次演示课件,进行相关的迁移练习,促进了
学生语感的培养
和知识的积累。在
小学语文
课堂
教学中
巧妙地运用多媒体课件辅助教学,能给课堂增添无限的乐趣,学生在生动的情境中学语文,学得扎实,学得有趣,课堂教学也因此富有感染力。这样的课堂学生能不喜欢吗?
初中
语文教学
理念
答:
教师要注重教学的细节,在
语文教学中
,巧妙地将名人趣事引入到语文学习的过程中,让学生更容易理解教学内容;通过将身边熟知的亲身经历引入到课堂,让学生感受到语文学习的乐趣。教师要教会
学生如何
从生活中去发掘语文知识点,向学生展示语文的魅力,让学生明白身边处处都离不开语文,
提高学生
了解语文探索语文...
如何提高
农村
小学学生
朗读水平
答:
在
语文教学中
,朗读是最重要、最经常的阅读基本功,也是理解课文内容、体会文章所表达的思想感情的重要手段。《全日制义务
教育语文
课程标准》中提到:“要让
学生
充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中
培养语感
,在读中受到情感的熏陶。”所以充分发挥课堂朗读能促进学生在读中理解课文内容,...
小学语文教学怎样
从文本中走个来回
答:
这样的教学要求在教学实际
中怎样
把握呢,遵循板书的科学性及充分发挥板书的艺术性而精心设计板书,教师要更加放手。要
培养学生
一边默读,提高阅读能力。
教学中
引导学生质疑问难,要重视
语文
基础知识的复习和巩固。”“有法”,有的也可背诵,识字的任务很重,将抽象的内容变成具体形象可感知的内容、点拨甚至讲解,引导学生入...
怎样培养小学生的
人文素养?
答:
语文课程应培养学生热爱祖国语言文学的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言积累,
培养语感
,发展思维,逐步形成良好的个性和健全的人格。下面谈谈在
语文教学中如何
重视语文的熏陶感染,
培养学生的
人文素养。一、与教师人文素养共通,拓展人文素养的宽度作为语文教师,我们不能仅仅着眼于学生知识素养的提高,更...
语文教学
模式的四种类型
答:
在
小学语文教学中
,阅读与朗读是非常有效的教学方法,阅读教学能够
培养学生
独立阅读能力与认真阅读习惯,
提高学生
自主学习能力。在语文学习中,大部分课程是课文讲解与生字学习,教师要通过讲解课文逐渐培养学生自主阅读兴趣,在课堂上教导
学生如何
去阅读,培养学生阅读习惯。在 课下要搜集一些适合学生阅读的文章,扩大学生阅读范围...
小学
一年级
语文
《早操》教案及
教学
反思
答:
朗读训练是
语文教学中
必不可少的一项语言训练。它既是手段又是目的。读,可以帮助学生理解语言,读可以
培养学生的语感
,读还可以把学生带入课文的情境,展开丰富的想象,感悟课文内容。因儿歌结构相似,内容也较浅显,无需过多的讲解,我便采用了多种形式的读,以读代讲:老师范读、学生自由读、指名读、齐读、分角色读、...
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