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小学英语集体备课的有效策略研究
小学英语
老师如何开展
集体备课
答:
小学英语
教师如何进行集体备课一、教师
集体备课的
内涵教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起(或通过网上交流),就即将要实施的相同课程,各自发表其教育教学见解,发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分
研究
...
小学英语
教学
研究
的主要内容
有
哪些?
答:
4、
小学英语
小组活动
的有效
性研究 5、有效作业(家庭、课堂)设计和评价的研究。6、小组合作学习中常见的问题及解决
策略的研究
。7、课堂提问的研究。8、课堂情景创设研究 9、期末复习方法的研究。10、小学英语课堂教学评估的研究 二、小学英语教师专业发展 1、教研组有效合作学习的研究。2、
集体备课
实效性...
小学英语
课题
研究
主要内容
有
那些?
答:
4、
小学英语
小组活动
的有效
性研究 5、有效作业(家庭、课堂)设计和评价的研究。6、小组合作学习中常见的问题及解决
策略的研究
。7、课堂提问的研究。8、课堂情景创设研究 9、期末复习方法的研究。10、小学英语课堂教学评估的研究 二、小学英语教师专业发展 1、教研组有效合作学习的研究。2、
集体备课
实效性...
小学英语
学科发展
研究
的方面
有
哪些?
答:
4、
小学英语
小组活动
的有效
性研究 5、有效作业(家庭、课堂)设计和评价的研究。6、小组合作学习中常见的问题及解决
策略的研究
。7、课堂提问的研究。8、课堂情景创设研究 9、期末复习方法的研究。10、小学英语课堂教学评估的研究 二、小学英语教师专业发展 1、教研组有效合作学习的研究。2、
集体备课
实效性...
小学英语有
哪些教学
研究
方向?
答:
4、
小学英语
小组活动
的有效
性研究 5、有效作业(家庭、课堂)设计和评价的研究。6、小组合作学习中常见的问题及解决
策略的研究
。7、课堂提问的研究。8、课堂情景创设研究 9、期末复习方法的研究。10、小学英语课堂教学评估的研究 二、小学英语教师专业发展 1、教研组有效合作学习的研究。2、
集体备课
实效性...
小学英语
校本研修课题及内容
答:
4、
小学英语
小组活动
的有效
性研究 5、有效作业(家庭、课堂)设计和评价的研究。6、小组合作学习中常见的问题及解决
策略的研究
。7、课堂提问的研究。8、课堂情景创设研究 9、期末复习方法的研究。10、小学英语课堂教学评估的研究 二、小学英语教师专业发展 1、教研组有效合作学习的研究。2、
集体备课
实效性...
小学英语
组最后一次
集体备课
关于如何做好复习
答:
最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能,
有效
地整合教育教学资源,为提高课堂教育教学质量服务。二、教师
集体备课的
要求 不难看到,教师集体备课活动展开的要求是:(1)必须有两个以上的教师参与;(2)须具备相同课程或相关性质的
探究
内容;(3)是教师在教育教学活动过程中,因共同需要有目的进行的,而不...
浅谈如何提高
小学
语文
集体备课的有效
性
答:
笔者认为在
小学
语文集体备课中,针对巨集观、中观、微观三个层面的关键点进行集体备课,是提高
集体备课的有效策略
。根据一学期备课涉及的三个层面内容,将集体备课分为巨集观、中观、微观三部分,其中巨集观指全册整体把握,中观指单元区域性明晰,微观则指各课细节落实。 一、巨集观备课,整体把握 巨集观备课是开学前,...
如何基于
集体备课
提高课堂教学
有效
性
答:
教师集体备课,是教师继续教育,实现专业成长的一种重要形式,是提高课堂教学
有效
性的重要途径,是教育教学实践的需要。目前,
小学
数学教师的备课活动,流于形式,费时低效,不但不能成为教师的有益活动,反而成为负担,那么怎样改变这种现状呢? 一、教师
集体备课的
内涵及要求 教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起,就即...
如何提高
集体备课的有效
性
答:
其目的是充分挖掘教师们的教育教学潜能,
有效
地整合教育教学资源,为提高课堂教育教学质量服务。 不难看到,教师集体备课活动展开的要求是: (1)必须有两个以上的教师参与; (2)须具备相同课程或相关性质的
探究
内容; (3)是教师因共同需要有目的进行的,而不是随意的; (4)通过活动凝聚智慧资源。 二、
集体备课的
意义。
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