99问答网
所有问题
当前搜索:
小学生作文批改范例
对
作文批改
的几点建议
答:
适当的褒扬是激发学生练作情趣的兴奋剂,而过份的贬值则会成为挫伤学生写作情趣的腐蚀剂。由此说,作文批语以多褒少贬为原则。这是至关重要的。有经验的老师总是让学生在批语中看到自己成功的希望,从此产生坚定的信心与强大的动力。通过实践证明:以“三多三少”为
批改小学生作文
的原则,这是切实可行的...
写
作文
不可以乱编的原因
答:
1.
学生
写
作文
切忌不要胡编乱造怎么改 学生写作文切记不要胡编乱造。经过全市人民的共同努力,我市荣获国家园林城市的称号。平时修改符号的应用也很广泛,因此一定要掌握这个知识点。首先,孩子要学会判断,句子是不是病句,接着,孩子要根据病句的类型,选择恰当的修改符号,最后,修改完后还要再读一...
叶圣陶的一丝不苟写作态度,值得我学习.这篇
作文
该怎么写
答:
如是,既重视学生精究之心,亦不失教者辅导之旨矣。”五、面批面改,提高师生共改的亲和力
小学生
写
作文
,其主要目的在于练习,并非进行文学创作。因而教师的
批改
应重在指导,而非鉴赏。既然是指导,那么面对面的交流就来得更为自然,更为有效。叶圣陶先生在《作文的练习——跟北师大女附中语文教师讲话的提纲》中有...
小学生作文
那一刻,我有点害怕怎样
批改
急用
答:
别慌,先看完,然后写评论,什么用了好泀好句,用波浪线标上……然后打等级
小孩六年级写
作文
差错别字多咋办
答:
寓言故事,
小学生
优秀
作文范例
(初中生优秀作文范例也可以试着看看),唐宋诗词. 另外,平时在听老师讲课或者在电视,书本上看到一句优美的句子,你把它们记在笔记本上,有空拿出来回味,体会. 养成上面的学习习惯对于你的写作和学习都是大有益处的,这是我的经验和建议,仅供你参考. 祝你学习进步.。
...作为一名教师应如何对待
小学生作文
引导及
批改
使学生对作文更有兴趣...
答:
而且,精批细改的结果往往是教师虽花了很大的力气去改,
学生
未必都愿意花大力气去看,还有的学生根本就看不懂教师的批改符号,结果只能是望号兴叹;也有的学生只关注教师给出的等级,并不关心批语和修改意见。因此,主张在
批改作文
时应有针对性地抓住其中主要问题进行点评,给学生指明方向,使学生有所警醒与收获。所谓抓主...
给
小学生作文批改
可以设哪些奖
答:
作文批改
主要是以表扬鼓励为主,培养
学生
写作的兴趣,让学生爱写作文。可以分星级别。从一星到五星不等,越好的星越多。超过五星。第二种,可以分鼓励奖、进步奖、铜奖、银奖、金奖。第三种,可以分:写得可以的自己读自己的作文、写得再好些的由老师读作文。这样学生就争取写好让老师来读,起到鼓励...
如何教给
学生
修改
作文
的方法
答:
而把批改权交给学生,既能激发学生的积极性,又能使学生互相借鉴间接增强学生作文能力。当然,在教给学生自批互批之前,教师应做好示范,先教给
学生评改
方法,规定修改符号,明确修改程序。小学语文教师在教学实践中要认真把握
小学生作文
的基本要求,争对学生的实际情况采用灵活多样的
作文批改
方法,及时有效...
...作为一名教师应如何对待
小学生作文
引导及
批改
使学生对作文更有兴趣...
答:
而且,精批细改的结果往往是教师虽花了很大的力气去改,
学生
未必都愿意花大力气去看,还有的学生根本就看不懂教师的批改符号,结果只能是望号兴叹;也有的学生只关注教师给出的等级,并不关心批语和修改意见。因此,主张在
批改作文
时应有针对性地抓住其中主要问题进行点评,给学生指明方向,使学生有所警醒与收获。所谓抓主...
教研会
小学
语文教师经验交流发言稿(2)
答:
总之,在指导课上坚持不懈地加强
作文范例
的剖析,学生的作文质量一定会提高得很快。3、重视
作文评改
。
小学生作文
是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来,是一种内化的过程,即使是表达生活中平淡的事情,也是对学生一次极好的思维训练。因此,教师对学生的习作过程,都要给以积极的鼓励、激发,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜