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小学班主任如何培养班集体
班主任
自我鉴定
答:
曾经有学生把
班主任
和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于
班级
工作的开展,也不利于学生积极性的调动,能力的
培养
。在担任班主任期间,我利用青年教师这一年龄优势,在自己在同学中建立威信的基础上,与他们平...
班级
管理建设方法
答:
“管”是手段,“不管”才是目的,但“不管”绝不意味
班主任
对
班级
发展听之任之,相反,班主任的“不管”是以
培养
全体学生的“共管”为目的的,是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。因此,要想真正做到“管”与“不管”的最佳配合,班主任必须花费大量的心血与智慧。一般说来,在一学期的过程管理...
如何培养小学生
的自我管理能力 教育艺术 论文中心
答:
摘要:营造民主、合作、自主的
班级
文化对学生的自主发展起着直接的作用,特别是三年级的学生年纪尚小,知识经验少,缺乏自我教育能力,需要
班主任
对他们进行有目的训练和
培养
。我主要从"创设情境,让学生认识自我,自定目标"、"创造机会,让学生自我约束,自我管理"、"开展活动,让学生自我展示,自我激励"和...
班级
凝聚力
培养
策略
答:
从本质上讲,
班级
凝聚力是一个班的灵魂所在。
小学
阶段的学生在学校及班级的时间远远超过在家与父母接触的时间,所以班级是他们的第二个家庭,同班的每一位同学都是这个家庭的一员,
班主任
就是该班的“家长”,既是“父母”也是老师。因此学生的性格以及行为习惯都多少受到这个班级环境的影响。 班级凝聚力
培养
策略 如果...
小学
一年级
班主任
该
如何
做
答:
回答:
小学班主任
特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,...
一年级
班主任班级
管理心得体会
答:
通过这样的环境布置既激发了学生对
小学
生活的向往,又指引了学生
如何
在小学生活中学习生活,养成良好的行为习惯。创建了良好的
班级
学习氛围。 2、
培养
学生良好的行为习惯,树立良好的班风 半年来,我根据学校少先队大队部的教育工作计划,针对一年级学生特点,积极开展
集体
主义教育、团结友爱的教育、养成良好的行为习惯。培养...
怎么样
才能做好毕业班的
班主任
啊
答:
更愿意用积极的姿态去回应老师,师生关系融洽,这时教师的影响力就远远超越了教育活动本身。二、干部队伍的组建和
培养
。一个班的集体面貌
如何
,很大程度上是由小干部决定的。小干部对
班集体
有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“
班主任
的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,...
对
班主任
的工作计划
答:
为协助
班主任
工作计划顺利开展,作为班主任助理的我做出整个学期的计划,请各位老师查看并给出意见和建议,谢谢! 对班主任的工作计划 篇2 一、目标任务 1、培养学生良好的行为规范,弘扬正气,巩固守纪、团结、进取、勤奋的班风。 2、继续完善
班级
管理制度,规范学生行为,继续
培养班
干部,提升他们的管理水平,使他们能够独挡一...
如何
根据六年级孩子的特点进行
班主任
工作
答:
小学
学生的主要目标是文化知识的学习,这是无庸质疑的。因此一个优秀的
班集体
,班风、学风建设是必须予以重视的,要使班上具有浓厚的学习氛围,让学生在成绩上形成你追我赶的学习劲头。在学风建设上,
班主任
一方面要积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的...
初中
班主任
学期末的工作总结
答:
2、加强
班级
管理,努力
培养
"真诚,严格,活跃,奋进"的
班集体
。在活动中选拔班干部,选拔和培养好班干部,使之形成坚强的集体核心,是班集体建设的一件大事,所以应认真选拔。班干部不是
班主任
封的,也不是终身制的,而是在实践中脱颖而出的,所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。 一个班级成员只有在实践活动中...
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