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小学古诗文教学中的语感培养
经典诵读提高语文素养
答:
在
古诗文
诵读中要提高学生的人文素养,教师必须尽可能多地给学生提供阅读实践的机会,让学生在大量的阅读实践中整体感知,
培养语感
,受到情感的熏陶。而吟诵是阅读古诗文流行广泛且公认有效的方法,即用抑扬顿挫的声调,有节奏地读出作品的独特神韵。作为一种学习、鉴赏的方法,吟诵对学生理解和继承优秀文化,提高阅读和写作能力...
如何在
古诗文
阅读鉴赏课堂
教学中
发挥朗读的作用
答:
提取码: zs26 内容提要 学习
古诗文
,朗读是关键。只有反复朗读,烂熟于心,才能前后联系,浑然一体,真正领悟文本,对文本才有发言权。在古诗文阅读鉴赏课堂中,我们一定要把朗读作为基本
的教学
环节与对文本的赏析结合起来
如何看待新版语文教材中
古诗词的
增加?
答:
中国传媒大学文学院教授表示,低年级
小学生
处于人生第一个汲取阶段,思维活跃、兴趣广泛、接受学习能力较强,此时适当引入一些古文教育,可以为日后的文言文学习和涉猎打下良好基础。 “文言文的学习吸收需要一个过程,不能急功近利。 熟读背诵的要求更适合低年级
古文的教学
,对于增加孩子的识字感、
培养语感
和文学审美力、...
如何在读中
培养
学生
的
母语
语感
答:
所以,在
教学
过程中,教师一定要创造条件让学生多读文学名著、优秀
古诗文
等经典作品,储备语言材料,
培养语感
,这是发展语言能力的一个必不可少的环节。 二、强化训练,形成共鸣 学以致用,在语言学习中必须加强语言训练,使学生通过科学规范的练习将语言知识、规律内化以形成语言直觉,形成较强
的语感
。训...
如何在
古诗文
阅读鉴赏课堂
教学中
发挥朗读的作用
答:
化古人的神气为自己的神气.久之,就会积累大量的语言材料获得丰富的感性认识,在潜移默化中熟稔词语、贯通语法、修辞规律,形成灵敏
的语感
.朗读是语文
教学中
经常会用
的教学
方式,也是
培养
学生听说能力的主要手段.诗词是凝练的语言艺术,内容高度浓缩,内涵极其丰富,需要反复朗读,才能了解诗意、体会诗情、领略诗境....
关于朗读好处
的古诗
句
答:
不管他们将来学文学理,良好的传统文化素养对提高国民素质大有好处。 总之,诵读诗文,受益终身。教材
中的古诗文
,都是经典之作。通过诵读,积累语言,
培养语感
。 多多诵读吧!诵读能让你读出做人的境界,读出生命的辉煌,读出人生旅途中灿烂的自我 3.表示“读书的好处”的
古诗词
名句有哪些 1 读书破万卷,下笔如有神。
怎样学好语文
答:
语文学习过程中最重要的就是这两件事了。 读,可以
培养语感
。语言学习,很重要的一点就是培养语感。“这个语段中为什么用这个词而不是用那一个”,“这个句子为什么是一个病句”,很多时候,我们无须去问“为什么”,语感早已经告诉我们理由了。而
语感的培养
就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。 读,是提高阅读理解...
阅读
古诗文的
方法
答:
在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中
培养语感
,在读中受到情感的熏陶。读多了,自然成诵。形成积累,逐步养成整体感悟的能力。 l 联系扩充法。即将所学的某一首
古诗词
,与其题材内容、表现手法相近的其他古诗词联系起来诵读,以形成一个知识组块。如学习贺知章的《咏柳》:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知...
中学
古诗文教学的
几点做法
答:
1、认真备课。(因材施教)教师在设计教案时,必须根据新大纲要求,根据学生实际,细读文本,在
教学中
自然引导学生关注文本,品赏文本,进而接纳和传承古代先哲的思想。长此以往,学生的
古诗文语感
就会得到
培养
。2、疏通文意。(解字词,析诗句)在疏通文意方面,传统的“字字落实,句句精讲”的教法,...
文言文的发展与传承课题
答:
三、课题研究的目标和意义 1、本课题研究目标是
古诗文教学
、客家传统文化.(1)古诗文教学是语文教学的重要内容之一.
培养
学生一定的古诗文鉴赏能力对增进学生文学基本素养的重大意义,自然也毋庸赘述了.但较之于当前的阅读、写作教学研究,古诗文教研则显得相对滞后.当今的古诗文教学起码存在三种不良倾向.一是语言化倾向,...
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