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小学三年级语文大自然的语言朗读
如何评价
小学语文的朗读
背诵能力
答:
三、指导学生掌握背诵的方法 1.利用联想法指导背诵。联想就是搭起一座记忆的桥梁,利用我们熟悉的事物去连接新的信息,并能节约时间并强化记忆效果的方法。在背诵的过程中,联想起着非常重要的作用。如在指导学生背诵
三年级
《
大自然的语言
》一课时,我带领学生走出教室,让学生在大自然中找出和课文内容相关...
以
大自然的语言
为例说一说如何在
语文
教学中渗透科学精神
答:
语文教学必须融合科学精神,给学生培德。
小学语文
苏教版国标本教材中涉及到古今中外的著名科学家有十几位,每位科学家的不懈追求、奋斗不止、献身科学的精神,都是对学生进行德育的好教材。《李时珍夜宿古寺》(四
年级
上册)记叙了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍为了修订好《本草》,住古寺、尝草药、...
小学语文
中,都有什么顺序(按什么顺序)描写
答:
1、时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。如《
大自然的语言
》2、空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明 ,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体,常用这种顺序。如《记金华的双龙洞》
3
、...
语文
八
年级
上册第十六课
大自然的语言
课后题
答:
2.答:物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农业活动里,比较简便,容易掌握。
3
.答:1.纬度 2.经度的差异 3.高下的差异 4.古今的差异 4.物候学是关系到农业丰产的科学,我们要进一步加强物候学观测,懂得
大自然的语言
,争取农业更大的丰收。(这是...
大自然的语言
初二
语文
第一自然段中所举的三个例子能否调换 为什么 至...
答:
不能,因为杏花开了对应着安排农事,桃花开了对应播种 ,唱歌对应着割麦插禾。是按照一定的时间顺序说明一些农产品普通的
自然
现象。杏花开,桃花开,唱歌在农业生产那里,起着预报农时的作用。
八
年级语文
教与学
大自然的语言
和奇妙的克隆答案
答:
D.能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系,杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。( )(6)本段说明的对象是( )A.
大自然的语言
是指杏花开了,桃花开了,布谷鸟唱歌了这类自然现象。B.花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。C.自然现象同气候的关系决定农事的安排。D.要注意观察气候与自然现象的关系。(7)...
八
年级
下册
语文
倡导低碳生活教案
答:
三、体会语言:1. 文章为什么以“
大自然的语言
”为题?2.
朗读
1—2自然段,对本文生动的语言细细咀嚼,认真品读。四、拓读运用。教学线索清晰,激发学生的探究兴趣。教学过程:(一)激情导入 出示春夏秋冬四季的图片,教师导入:微风轻抚,燕子呢喃着春的消息;烈日炎炎,盛开的荷花告诉我们夏天已来临;...
初二
语文大自然的语言
家庭作业
答:
(2)鸟语花香,草长莺飞,都是
大自然的语言
。( )(
3
)在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开二十天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早十天。( )二、能力提高 ①影响物候的第三个因素是高下的差异。②植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而...
用下列句子中加点的词语造句[
三年级语文
]
答:
1.夏天是一个让人陶醉的季节,不但有绿色的景象,而且还有沁人心脾的芳香。2.学习,不能投机取巧,只有经过刻苦努力,才能有一个令自己满意的结果。
初二
语文
上册的《
大自然的语言
》这篇说明文是按什么顺序写的?
答:
逻辑顺序 从现象到本质
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