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对长城有怎样的感情
小学四年级《
长城
》第三自然段表达了作者
怎样的感情
?
答:
表达了作者对古代劳动人民充满智慧的赞美之情及对古代劳动人民辛勤劳动的钦佩之情。小学四年级《长城》第三自然段:站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑
长城的
劳动人民来。单看这数不清的条石,一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无...
《
长城
谣》为什么诗人说长城永远是一个无情的建筑?
答:
抒情主线——对故乡的思念,也有对历史的观照和反思。追寻作者
的情感
历程。审视历史,凸现
长城
的沧桑。借助长城,倾诉满腔热情。依托梦境,流露深沉的乡思。在诗歌中作者
的感情
是没有直接告诉你的,他是通过具体的形象也就是意象来表达的。“意”是作者表达的中心,寄托的思想情感;“象”是具象,具体可感...
关于
长城的
作文200字
答:
2023-08-01 · 还没有任何签名哦 关注 展开全部 写作思路: 确定文章的主题,围绕游览长城的主线展开描写,文章应该充满饱满的激情,表达了对万里长城的歌颂,重点突出万里长城的气势磅礴。围绕长城的主要景点进行细致的描写,文章字里行间流露出登自己游览
长城的感情
。 下面我写出三篇以《长城》题目的作文,供大家参考!
咏史诗·
长城
(唐·胡曾) 表达了
怎样的
思想
感情
答:
胡曾《咏史诗·
长城
》祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生?不知祸起萧墙内,虚筑防胡万里城。借古喻今,表达了作者对苍生黎民的同情与关怀,对国家前途的忧虑。托古讽今,意存劝戒,劝诫统治阶层奋发图强、善待黎民百姓,前事不忘后事之师。
长城
和运河抒发了作者
什么样的感情
生活
答:
银光闪闪,伸向天边。北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。从课文可以看出,作者以“航行蓝天、俯瞰大地”为线索,通过
对长城
和运河奇异的描绘,赞扬了我国古代劳动人民的勤劳智慧,抒发了作者热爱祖国、热爱劳动人民的思想
感情
。
登
长城
(节选)八月的燕山 ,短文表达了作者
怎样的感情
?
答:
感受自然,停下你的脚步静静聆听大自然的声音,关注这周而复始的四季,春天的讯息跳动着,所有的眼睛都注满了渴望。天空是洁净的,当呼啸的鸽群划过之后,瞬间凝固了蔚蓝。南风里有青草的香味。黑黝黝的灌木丛里冒出一层暗绿的芽胞,横竖都成行,像一封信,密密麻麻的“字”写在灌木的手心里。春天与...
游
长城
这篇短文,表达了作者
怎样的感情
?
答:
我转身向下看去,啊!
怎么
这么高啊!原来
长城
是非常陡的,所以看下去也就非常高了。这时我听到导游在说:“大家都知道不到长城非好汉,那是
对的
。但你们知道这句话的下一句是什么吗?”顿时鸦雀无声,只听见风在我耳边呼呼地吹过。“那就是爬得越高越笨蛋!”听了导游的解说我笑了,因为有许多人...
关于
长城的
传说有什么?
答:
1、孟姜女哭
长城
秦朝时期,有个奇女子,名叫为孟姜女。她的丈夫叫范喜良。二人
情感
深厚,却在成亲的大喜日子。官差闯入家门,将范喜良抓到长城去做苦力。孟姜女悲愤交加,日夜思念着丈夫。终于决定到长城去寻找丈夫。一路上的艰难暂且不说,她凭着坚定地的信念和对丈夫深情,来到了长城。此时的长城...
把长城比喻成长龙突出了
长城的
特点这样写有什么好处
答:
可以赋予长城生机,并且龙是中华民族的图腾,而长城也是中国的象征,以此来描写又赋予了长城威严与民族
感情
,让人心中充斥着热情~希望有用,好评哦~《长城》这篇课文由两幅
长城的
彩图和一篇短文组成,直观的图画和具体形象的散文紧密结合,表现了长城的雄伟壮观、高大坚固,赞美了我国古代劳动人民的智慧和...
长城
远眺作者
怎样的
思想
感情
答:
《
长城
远眺》作者的思想
感情
如下:身为自豪的中国人,要不计个人荣辱,将自己融入到集体中,创造祖国繁荣的未来。只要不断地攀登,不懈的努力,就能达到光辉的顶点。短文《长城远眺》建国三十周年纪念日来临的前几天,我们又有机会到八达岭登了一次
长 城
。大概是因为长城常常被用来作为中国的象征的缘故吧,...
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