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对皮亚杰认知发展理论的看法
如何引导孩子的思维能力
发展
呢?
答:
在我的理解中
皮亚杰的认知发展
阶段
理论
更适用于我们的教学,了解孩子的各个阶段的思维发展特点从而组织教学用具及教学方式,而埃森克人格发展阶段理论更适用于老师进行学生管理,根据不同阶段儿童心理发展特点及阶段性目标进行孩子心理的建树。以上是我了解的以及
看法
希望对你有所帮助!
简述
皮亚杰的认知发展
阶段
理论
。
答:
皮亚杰
将从婴儿到青春期的
认知发展
分为四个阶段:(1)感知运动阶段(0—2岁),这个阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段(2—7岁),这个阶段儿童的各种感知运动图示开始内化为表象或形象模式。(3)具体运算阶段(7—11岁),这个阶段的儿童认知结构中已经有了抽象概念,思维可以逆转,...
皮亚杰认知发展理论
对于成年人是否还有意义
答:
第三,发展自我评价能力是提高道德认识的一个重要方面.
皮亚杰的
道德
发展理论
除可以给人们以极大的启示外,也存在着某些不足:(1)偏重从
认知发展的
角度研究儿童的道德发展,但忽视道德行为,特别是良好的习惯行为在德育中的意义.(2)护士了不断变化或不同背景下的社会道德标准对形成儿童道德判断的影响.
皮亚杰的认知
和情感
发展理论
(1)
答:
皮亚杰
是一个
发展
心理学家,因为他所关心的是揭示个体的
认知
功能从出生到青春期的变化。他的作品,都是用法文写就,这影响了他的
理论的
及时传播,尤其是在美国。皮亚杰并没有直接把自己的理论引入教育和教学,但是他关于儿童如何获取知识和发展智力的理论,却明显的提供了许多与教育有关的东西。大多数有...
根据
皮亚杰的认知发展理论
,应如何促进学生的认知发展
答:
对学生的活动或语言时,常按成人的方式去理解,而不是从学生的角度去考虑。摆脱这一现象的唯一办法就是采取“实事求是”的态度,充分认识学生与成人所具有的质的差异,使教育符合儿童的心理发展规律。总之,我们要充分领会
认知发展理论的
精神实质,并把它应用到教育教学中,努力提高教育教学效果。
皮亚杰发展
观对教育有怎样的影响
答:
皮亚杰的发展
阶段论对教育实践产生了重要影响。给我们的教育留下了几点启示:1.不仅关注儿童思维的结果,还要关注其思维的过程。教师不仅检查儿童答案的正误,还要了解其得到答案的过程。2.
认识
儿童的自发、积极参与在学习活动中所起的关键作用。教师要提供各种活动,让孩子在活动中与现实世界直接互动,自主...
皮亚杰的认知发展理论
对幼儿科学教育有哪些启示?
答:
经济
发展
水平制约着教育的内容与手段22、
皮亚杰
儿童心理发展有四个基本要素(3)发现式教学方法 (4)强调智力发展适宜性课程的特点: 1、发展适宜
皮亚杰的理论
对心理
发展
有何意义?
答:
皮亚杰
认为,所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各
认知
阶段
发展
。他把儿童心理发展分为四个阶段:①感知运动阶段(出生至2岁) 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”,开始协调感知觉和动作间的活动,还没出现表象和思维;婴儿开始能区分自己和物体,并进一步了解到动作与效果的关系等。②前运算阶段(2~7...
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