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对儿童进行心理教育的局限性
儿童心理
学个案研究法的概念
答:
2. 个案法的优势在于能够为研究问题提供丰富而深入的资料,有助于研究者探究个体心理和行为产生的根源、发展过程及其变化原因,从而形成研究假设。3. 在现代心理学领域,运用个案法
对儿童心理
发展
进行
研究曾发挥了至关重要的作用。4. 然而,个案法
的局限性
在于其通常只针对少数案例进行研究,因此研究结果...
为什么说
心理
学伦理不能作为
幼儿
园课程唯一的基础?
答:
而
教育
理论包含着对具体教育实践的陈述,影响发展或学习的最高限度的说明,从价值的"应然"角度来考察人的发展或学习过程。两者不是同一的。因此,把
心理
学理论当作
幼儿
园课程的唯一理论基础会出现很多问题,这样做不仅在理论上是有
局限性
的,而且在实践中也是难以行得通的。心理学理论不可能单独为幼儿园...
幼儿
身心发展的特点和规律
答:
2、
幼儿心理
发展年龄特征的稳定性和可变性。3、幼儿心理发展具有不平衡性和差异性。
幼儿的
学习方式和特点:1、直觉行动思维。
孩子
主要通过感知来了解世界,用手去摸,用眼睛去看,用耳朵去听,所以一些艳丽的色彩,悦耳的声音,动手操作的玩具更适宜儿童。
对于
这个特点,一般要利用直观教学的方式去
教育儿童
...
教育心理
学和
儿童心理
学的区别是教育心理学的纵向研究
答:
但一般地说,实验室实验多用于对一些简单的
心理
现象的研究,而
对于
研究人的个性方面的复杂现象,则有很大
的局限性
。 自然实验 在实际的
教育
、教学情况下,根据研究的目的有计划地变更某些条件、控制其他条件,以观察被试的心理活动表现的一种方法。自然实验法是介于实验室实验和自然观察之间的一种方法。与实验室实验不同,...
如何在小学数学教学中渗透
心理
健康
教育
答:
总之,在数学学科教学中渗透
心理
健康内容,虽然相对于其他学科来说有一定
的局限性
,但并不是无迹可循。只要我们认真专研,精心挖掘,用心去
做
,我们一样能从公式、定理、性质、规律、概念、例题等这些抽象的、枯燥无味的数学知识中“挖掘”出我们所需要的心理渗透的材料来。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是?
如何培养一个
心理
生理都健康的
孩子
答:
二、加强
心理
健康
教育
,要针对
儿童
成长的特点,培养聋儿适应社会的能力 1、健全人格、培养自信心。 聋哑学生由于存在听力缺陷,在与正常人交往中有很大
的局限性
,再加上社会中少数人对残疾人的歧视,在聋生平等的参与社会的心理上起到消极的作用,造成聋生自卑感强。例如有一次看电视时,当同学看到一台文艺节目时,同学们...
幼儿教育心理
学怎么样?
答:
而
幼儿教育心理
学的侧重点则是研究
幼儿的心理
发展特点,注重从幼儿的心理发展特点出发来给予儿童适合的教育方式。 1.2目前幼儿教学特点 根据读研在校参与的教育部“十一五”规划课题“家庭、学校环境
对儿童心理
理论的影响”项目,以及工作期间根据随步步高点读机赠送的《幼儿多领域发展丛书》所
做的
调研结果表明,虽然幼儿园的...
儿童心理
学的儿童心理
答:
如前所述,瓦龙认为
儿童心理的
发展过程,受着内外因素的制约。他一方面对J·皮亚杰理论中忽视了生物成熟这一内因在儿童心理发展中的作用提出了批评,同时也批评了那种研究儿童时脱离其周围环境的错误做法。(2)心理的发展表现出一定的连续性、整体性。瓦龙认为,
儿童的心理
发展有它一定的秩序,而且心理机能的发展顺序大体上...
自闭症
儿童
不喜欢沟通,如何
进行心理教育
呢?
答:
因此。我们需要开展情感交流培训,营造一个轻松愉快的、氛围,帮助孩子在学习过程中与老师建立感情,不断纠正自己的行为,避免不良行为习惯。总之,本文主要对如何
对幼儿
园自闭症
幼儿进行心理教育
进行研究,通过简要的分析找出帮助自闭症幼儿提高非语言交际能力以及共同注意能力、社会性情感沟通能力,希望对自闭症...
儿童
科学学习
心理
规律?
答:
儿童
科学学习
心理
规律主要包括以下几点:儿童的学习兴趣和好奇心是驱动其学习的内在动力。因此,在
教育
教学中应尽可能满足儿童的学习需求,创设有利于学习的环境。儿童的学习能力有限,对学习内容的接受能力、记忆能力、理解能力和应用能力都存在着一定
的局限性
。因此,在教学中应尽可能把握儿童的认知和操作能力...
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