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对任课老师有什么建设性要求
班主任的专业素养为哪般?
答:
——读《班主任的素养结构界定:问题与突破途径》有感(第1稿) 读了山东省临沂光耀实验学校王立华老师的《班主任的素养结构界定:问题与突破途径》,一是觉得王
老师对于
班主任的专业素养的认识条分缕析很清晰、很到位,二是思考班主任的专业素养由谁说了算,三是思考班主任和
任课老师
最大的不同在哪里,四是思考班主任的专...
政治理论
课教师
应具备
什么
素质
答:
那么怎么记好笔记呢?第一种就是在书本上做好批注,把整个知识的框架都记录好;第二个就是做一些文字的记述,在本子上几号这节课学了什么,什么是重点,什么是疑难点.高中政治辅导
老师
教你的方法你学会了吗?这些方法你都要认真的记下来,对于学好政治是有非常大的帮助的....
联系实际谈谈班主任应该如何协调与
任课教师
的关系
答:
大家都应该有意识地统一
要求
、统一执行,这样就能形成一个有条不紊的班级管理体系,从而增强班级
建设
的实效性。四、创造机会,加深与科
任教师
感情 作为班主任应想方设法帮助科任教师与学生建立感情。例如:邀请科任教师深入班级,指导学生的学习;邀请科任教师指导并和学生一起参与一些学科性较强的课外活动...
新课改背景下的
教师
观是
什么
?
答:
新课程改革背景下的中小学教师观——教师角色的转变:1、从教师与学生的关系看,新
课程要求教师
是学生学习和发展的促进者。2、从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的
建设
者和开发者。3、从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者。4、从学校与社区的关系来看,新课程要求...
试论高校专业
课教师
如何做好教书育人工作
答:
“师者,所以传道授业解惑也”,自古以来,传道、授业、解惑是大家公认的教育中处于同等重要的三个部分,随着时代的发展,三者的结合出现了一定程度的失衡,其重要性也为一些教师所淡忘,笔者结合自己作为一名普通的高校专业
课教师
在日常教学中的实践,就“传道”、“授业”、“解惑”三个方面对关于高校专业课教师如何做好...
班主任怎样协调与科
任老师
的关系
答:
要做到这样,班主任就要了解各科的具体规定和
要求
;
任课教师
也要了解班级规定。若班级在某一阶段工作中新立起了一些规定或新采取了一些措施,班主任要主动地告知任课教师。大家都应该有意识地统一要求、统一执行,这样就能形成一个有条不紊的班级管理体系,从而增强班级
建设
的实效性。四、创造机会,加深与...
小学
教师
班级管理方法
答:
小学
教师
班级管理方法?班级管理是班主任工作计划的重中之重,所以作为一个有效的管理者,班主任不仅要充分发挥创新思维的优势,而且还要采取有效的管理方法,有针对性地开展班级管理工作,只有这样,班主任才能够取得学生的信任,班级管理工作才能取得实效。 小学教师班级管理方法 篇1 (一)班集体组织
建设
1、班集体组织健全,...
教师
个人师德师风自查报告及整改措施
答:
3、与
任课老师
之间的沟通不够。 在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性,因而不能完全取得大家的理解。 4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。 日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多,整体的谋划少。 二、分析产生这些...
班主任应从
哪些
方面做好班干部队伍的
建设
?
答:
大大的促进了学生工作的开展。注意多方面收集反馈意见,全面合理的对学生干部做出评价,做到赏罚分明,对于犯错的学生干部,应积极引导,但确实不合格的要果断撤换。引入竞争机制,采用“末位淘汰”制,形成良性竞争,确保每一位学生干部都既有压力、又有动力,既有主动性、又有约束性。
怎样制定班级工作计划和做好班级工作总结
答:
在课程的教学和学习上,同学们、班委积极的和
任课教师
沟通,给老师提出好的
有建设性
的意见和建议,促进教学方式的改进,以达到最好的教学效果。避免出现上学期中的教、学脱节的情况。 在我们成绩进步的同时也暴露出很多问题: 1.数学单科平均分依然排在年级靠后; 2.数学补考人数较多; 3.高分段与年级其它班级比较实力...
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