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家庭教育的性质和特点
教育
心理学主要内容是什么
答:
(1)教育心理学的基本理论,主要是它的学科
性质特点
,包括研究对象、结构体系、基本内容、发展史和研究方法等,也就是教育心理学的科学学的问题 (2)学生心理发展
特征与教育的
问题。(3)学习活动与教学活动的心理规律的问题。(4)学生品德心理形成和发展的问题。(5)学生健康体质和审美心理的形成与...
西欧中世纪早期的
教育有什么特点
答:
西欧中世纪早期
教育的
一个明显
特点
,是“僧侣们获得了知识教育的垄断地位,因而教育本身也渗透了神学
的性质
”,即基督教学校几乎就是这个时期唯一的教育机构,教士是主要的教育者。这个时期的基督教学校大体上可以分为修道院学校、主教学校和教区学校。修道院学校附属于修道院,分“内学”和“外学”两种。内...
什么是强迫证
答:
部分病人性格有易焦虑、自信不足而又要求完美的
特点
,从而容易对日常生活事件发生强迫
性质
的心理反应。 形成和发展原因剖析 强迫症的心理模型 1.强迫想法和焦虑有关。 2.强迫行为(外显的或隐匿的)是随意行为,旨在减轻焦虑和不适。但焦虑减轻导致强迫被强化。 3.为了防止发生强迫想法和焦虑,症人常有回避行为,但回避...
儿童心里发展必须面对的两大基本问题
答:
研究表明,学生的心理健康问题与家庭的教养方式和人际关系有直接或间接的关系有的甚至是家庭问题的表现和延续。因此,无论是了解学生心理与行为偏异的原因,还是咨询、教正计划的制定与实施,都需要取得家长的积极支持与配合。 家长开展小学生家庭心理健康教育主要建议如下:
家庭教育
要重视培养孩子美好的心灵,幼稚的心灵更需要...
列夫 托尔斯泰 资料
答:
父亲尼古拉·伊里奇伯爵参加过1812年卫国战争,以中校衔退役。母亲玛丽亚·尼古拉耶夫娜是尼·谢·沃尔康斯基公爵的女儿。托尔斯泰一岁半丧母,9岁丧父。1841年他的监护人姑母阿·伊·奥斯坚—萨肯去世后,改由住在喀山的姑母彼·伊·尤什科娃监护。于是他全家迁到喀山。托尔斯泰自幼接受典型的贵族
家庭教育
...
2、简述
教育
心理学的研究内容。(
答:
掌握技能的。在我国,
教育
心理学是讲授给将要从事或已经从事教育工作的人的一门理论知识,并指导教师的实践。教育心理学者除了到学校做实验外,并不介入学校的心理辅导、咨询、评估和矫正学生的实际活动中。总之,教育心理学具有抽象性、理论性
的特点
,是以研究课题为核心的。
试论述
教育
心理学的研究对象
答:
教育心理学与普通心理学和教育学都有密切关系,因而对于它的研究对象有以下几种不同的见解 :① 以教育学的体系为依据,研究培养德、智、体全面发展的人的教育方法。②认为教育心理学必须研究人的心理结构,并根据教育过程中心理活动的规律来确定它的理论体系,探讨
家庭教育
、学校教育、社会教育乃至终身教...
教师职称和工作
性质
答:
组织考试、传授科学文化基本知识,开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力,培养学生特长,促进德、智、体、美、劳全面发展,掌握经验技术。他受社会的委托对受
教育
者进行专门的具有建设性的教育,执行各项教育政策,维护社会稳定,为国家和社会培养各类高素质或实用人才...
幼师应具备哪些能力和品质?
答:
对于从事启蒙
性质
的幼儿
教育
则更为重要。幼儿的模仿性强,可塑性大,他们信任老师,对教师的言行观察细致,反映敏感,喜欢仿效。因此,职业
特点
要求幼儿教师应具备高尚的人格,思想健康、品德高尚、积极进取、情绪稳定、乐观大方、耐心公正、热情开朗。不论是外部仪表还是内在心灵,都要时时处处做孩子的表率。在生活中做孩子的...
现在幼师的观念是什么?
答:
其实,孩子早期
教育的
目的并不是培养神童,幼儿教育的目的在于培养头脑灵活、身体健康、品质优秀、人格健全的孩子。或许也是出于这样一种认识,2001年教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要》在有关幼儿园教育
性质和
任务的表述上,首次运用了“终身教育”一词。①在旧《纲要》中,幼儿园的教育任务被定义为:“向幼儿进行体...
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