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学前教育的本质
为什么要重视
学前教育
?
答:
为了加强学前教育,各学校、各地区之间应当建立其一定的联系,必要时应当形成一定的组织,对学前教育工作的开展进行探讨,发挥组织在学前教育工作中的有力作用。而且各成员应当做好自己
的本质
工作,积极的依照所制定的相关规定办事,认真负责的展开
学前教育的
创新研究工作,为学前教育提供更加民主化的服务。3.3...
学前教育
主要有几个领域?
答:
学前教育
五大领域为健康、语言、社会、科学和艺术。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。1、健康 (1)健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感...
学前教育的
社会意义是什么?
答:
学前教育
对社会和谐的重要意义。大多数家庭只有一个孩子,这就使得独生子女很自然地成为整个家庭关注的焦点,孩子能否健康的成长和发展,已成为决定家庭生活是否和谐幸福,影响家庭生活质量的一个关键的因素,学前教育牵动了全社会,成为大家关注的民生问题。促进生长发育,提高身体素质;开发大脑潜力,促进智力...
张雪门思想对
学前教育
改革有什么启示
答:
虽然这些著作的许多内容是重复的,但是,从中我们能够非常明显地张雪门先生的
学前教育
课程理论与思想。这些思想涉及课程
的本质
、幼稚园课程的内容与来源、幼稚园课程的编制与组织的等方面,而他的学前教育课程思想则集中地体现在他的“行为课程”的理论与思想。(一)课程的本质是经验与行为研究课程,不能不探讨课程的本质...
小学
教育
还是学科教育好?
答:
如果是跨专业考研建议选小学
教育
,我们教育学各个专业很多都是欢迎跨考的,因为教育学不同于其他门类学科,教育学如果想要创新和发展就必须要结合其他学科知识这样才能碰撞出火花。所以我们教育学各个专业的老师也会喜欢一些其他学科背景的学生。如果你是一个跨考生准备考教育学专硕,建议你考小教原因是什么呢...
学前教育
科学研究的现代化主要是指
答:
3、跨文化比较研究:在全球化背景下,学前教育科学研究越来越关注不同文化背景下的儿童发展和教育问题,进行跨国、跨文化的比较研究,以促进对
学前教育本质
和普适性规律的理解。4、实践导向的研究:现代学前教育科学研究注重将研究成果与实际教育实践相结合,追求将科学研究的发现转化为改进教育实践的有效策略...
教育学
教育的
各要素间有什么联系
答:
因此,教育过程的调控器还是
学前教育
目标,它能使教育过程都围绕、指向教育目标。(三)学前教育目标最
本质
的意义是对幼儿发展具有规范、评价(标准)作用 学前教育目标指明了幼儿发展的领域和基本范围,描绘了幼儿发展的蓝图。正如美国当代课程专家瑞夫·泰勒(r.w.tyler1902--)所言,“
教育的
真正目的不在于...
学前教育
事业发展应遵循什么样的规律
答:
学前教育的
原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。这些要求是根据学前教育目标、任务和儿童身心发展的特点,并在总结了长期的学前教育实践经验的基础上提出来的。学前教育原则应始终贯穿于学前教育工作的全过程.既包括学前教育课程的编制阶段,也包括学前教育课程的实施阶段。在课程的实施阶段,既适用于教学活动,...
教育
学的起源以及
本质
有哪些争论?
答:
(3)学校教育:主导作用(4)个体的主观能动性:发展的内在动力13.影响学制的因素(1)生产力发展水平和科学技术发展状况(2)社会政治经济制度(3)青少年儿童身心发展规律(4)人口发展状况(5)本国学制的历史发展和国外学制的影响14.现代学制的发展趋势(1)加强
学前教育
并重视与小学
教育的
衔接(2)延长义务教育年限(3)普通...
国家为什么要取消
学前班
?
答:
3.最后,
幼儿教育
作为最基础的启蒙教育,博大精深 幼儿园的体制与小学有
本质
的区别,尤其在课程上,幼儿园以启蒙性为主,注重的是孩子的兴趣和习惯的培养。一方面,目前幼儿园的教师在教授小学的学前课程方面还有所欠缺,难免将孩子需要学习的学前知识引入误区,到时再改付出太大;另一方面,随着世界启蒙...
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