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学前教育史是一门怎样的学科
我国
学前教育的历史
发展大致经历了
怎样的
过程控制系统
答:
1919年“五四”新文化运动以后,西方先进教育思想不断涌入,中国早期的学前教育家如陈鹤琴、陶行知、张雪门等,一方面借鉴西方的思想,另一方面又进行本土化探索,提出了很多新的思想,并形成了“单元中心制课程”、“行为课程”等课程模式。1932年10月,民国政府正式颁布了
学前教育史
上第一个课程标准——《幼稚园课程标准》...
如何
看待
学前教育
专业?
答:
学前教育
专业好不好 随着经济的发展,人们生活水平的不断提高,对教育的投入不断的增加,也使得幼儿园如雨后的春笋,迅速的扩建了起来。这相应的,就会导致幼师的缺口很大。所以,学前教育专业的就业市场是非常好的。人才缺口大,加上现有的教师资源不足,可以说学习学前教育专业的就业前景是非常大的。而且...
学前教育
制度的发展
历史是什么样
呢?
答:
十年,出就外傅,居宿于外。学书计。”这
是一
个比较系统的家庭教育计划。《礼记?内则》中记载的学前教育计划作为我买过
教育史
上最早的关于
学前教育的
记录,不仅是当时学前教育发展的一个标志,而且对封建社会的学前教育实施产生过一定的影响。中国学前教育制度演变与发展的历程 1、
幼儿教育
从县城向农村...
学前教育
思想
是一
个
怎样的
发展
历史
阶段?
答:
学前教育
思想的孕育和萌芽阶段。(远古~19世纪初期)柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育,尤其是亚里士多德,在人类
教育史
上第一个提出“教育要遵循自然”的论点,为人类研究儿童、教育儿童...
学前教育
思想的
历史是如何
发展的?
答:
学前教育
思想的孕育和萌芽阶段。(远古~19世纪初期)柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育,尤其是亚里士多德,在人类
教育史
上第一个提出“教育要遵循自然”的论点,为人类研究儿童、教育儿童...
学前教育
主要学什么?
答:
学前教育
学什么 主干
学科
:教育学、心理学、卫生学,生理学,神经生理学,营养学,钢琴,舞蹈,绘画美工,人类学,社会学,生态学,遗传学,伦理学,语言学等学科关系密切 主要课程:教育学、
教育史
、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、...
学前
儿童语音
教育
主要是研究学前儿童什么的过程
答:
2、外:古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。二、萌芽阶段 十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对
学前教育
的论述,随着教育学的建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。三、初创阶段 从18世纪后期到十九世纪,学前教育学从普通教育学中分化出来,开始形成为
一门
独立
的学科
,并初步发展起来。四、发展...
学前教育
自考科目有哪些?
答:
自考学前教育专业科目有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语(二)、学前卫生学、幼儿园组织与管理、幼儿园课程、学前教育原理、学前比较教育、
学前教育史
、学前教育心理学、学前教育研究方法、儿童发展理论、幼儿教师教研指导、普通逻辑、美育基础、儿童文学名著导读、学前教育毕业论文。学前教育自考...
学前教育
要学的课程总共有哪些?具体点?
答:
学前教育
专业属于教育学大类,主修课程集中在教育学类、心理学类、学前专业课程和一些公共课。主要有:普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、中国
教育史
、外国教育史、学前教育原理、发展心理学、学前儿童卫生学、幼儿园课程、教育科研方法、学前儿童游戏、学前教育管理学等。以下图片包含部分课程,详见参考...
学前教育的
发展
历史
答:
80年代以来,世界发达国家
学前教育
目标有一个明显的变化,那就是由智育中心向注重整体发展方向转变。60年代,美、日、苏等国在冷战和“知识爆炸”等因素的压力下,都以高、新、难等原则进行中小学课程改革,教学内容逐级下放。尤其是美国心理学家布鲁姆关于儿童早期智力发展的观点,受到许多国家的重视,加强...
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