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学前教育儿童观的基本内容
学前儿童教育
教学活动有什么特点?
答:
关于
学前儿童
教学活动内涵的理解,从不同的角度有不同的阐释,一般有广义和狭义两种理解。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称新《纲要》)指出:“幼儿园的教育活动是有目的的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。”广义的学前儿童教学活动指
学前教育
机构全部教学活动的总和,包括托儿所、亲子园...
瑞吉欧
教育的
核心
是
什么?
答:
(1)以儿童为中心的教育理念。教育应尊重儿童的身心发展的特点,儿童必须有自己的空间,成人不能对儿童施加权威,成人是儿童生活的引导者和支持角色。(2)教育应鼓励民主与合作。这在瑞吉欧的
儿童观
、
教育观
以及学校实行的社区式管理中都得到充分的体现。教师根据儿童的兴趣、需要与儿童一起开展教育与学习...
学前教育的
一般原则有哪些
答:
学前教育的
一般原则有:1、体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透,有机结合,促进
学前儿童
体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展。2、遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。3、合理地综合组织各方面的
教育内容
,并渗透于幼儿的一日生活各项...
学前教育
教师的素养
答:
学前教育
教师的素养:两种先进的教育观念: 作为当代幼儿教师,先进的教育观念和超前的教育理念是指导和完成教育教学的保证和核心,而建立在正确的
儿童观
、
教育观
基础上的发展观和大教育观,更是教师应该具备
的基本
理论基础。(一)发展观 良好的发展
观是
建立在正确的儿童观基础上的。现代儿童观视儿童为...
昆体良
学前教育
思想
的内容
有哪些
答:
(2)关于
学前教育的内容
,昆体良主张
儿童
认识字母、书写和阅读。他是在教育史上第一次提出双语教育问题,希望儿童先学希腊语,然后学拉丁语,再后,两种语言的学习同时并进。 (3)关于学前教育的方法。昆体良认为应当注意两点:第一,最要紧的是要特别当心不要让儿童在还不能热爱学习的时候就厌恶学习。第二,要使最初的...
学前儿童
发展心理学
的内容
简介
答:
本书是高等教育“十一五”规划教材。本书一方面突出了基础性的特点,各章
内容
的组织以学前儿童心理发展的基础知识和
基本
理论为主线,力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点,为形成正确的
儿童观
、
教育观
奠定坚实的理论基础;另一方面,突出了实践性的特点,本书的编写密切联系
学前儿童教育的
实践,将儿童...
学前教育
需要什么教师资格证
答:
幼儿园教师资格证
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