99问答网
所有问题
当前搜索:
学前儿童语言教育活动有哪些特点
学前儿童
基本
语言活动
,主要包括
什么
?
答:
首先最为重要的是我们的
学前儿童的语言教育
,最为主要的目的是为了能够让孩子能够有计划,有目的的学习些相关的东西,这就包括了从幼儿入园的时候的问候,承建了谈话,到幼儿离开幼儿园时候的照片等等,各个环节,都是涉及到了很多
语言教育的活动的
,家长和孩子之间的谈话也是涉及到
语言活动的
,所以这些东西...
幼儿语言教育的
三个基本观念是
答:
(3)根据
语言教育
目标确定教育内容,是把教育目标中的各部分、各方面要求转换为儿童学习语言的内容,使儿童通过多种多样的学习获得语言经验。这些内容有些是专门为学习语言而设计的,有些则是在其他
活动
中将语言教育内容渗透其中。语言教育目标和语言教育内容并不是完全对应的。2、依据
学前儿童语言
发展
的特
...
学前儿童语言教育活动
常用方法
有哪些
?
答:
游戏法 游戏法是指教师运用右规则的游戏。训练儿童正确发音丰富儿童词汇和学习句式的一种方法。游戏是符合
学前儿童
年龄
特点的活动
,运用游成方法进行教育是
儿童语言教育
中常见的话动方式之一。目的在于提高儿童学习兴趣集中儿童的注意,促进儿童各种感官和大脑的积极活动。//表演法 表演法是指在教师的指导下,...
简述
语言教育活动的
一般组织原则
有哪些
答:
自主性和创造性,创设各种情景,组织各种活动,使幼儿在原有的发展水平上。通过与物质环境相互作用的操作活动,以及与教师和同伴的交往活动,形成情感态度认知和能力。所以,教师制订
教育活动
方案时要体现
幼儿的
活动,在设想教育形式、选用教育方法、常设教育环境时都要有利于幼儿的活动。
学前儿童
思维
特点有哪些
?
答:
例如,
儿童
看见别人戴的帽子与自己的相同,就认为是自己的帽子,这是因为,在儿童看来,“帽子”这个概念仅表示是他的那顶帽子(样例),不具有普遍性。在直觉思维阶段,儿童思维
的主要特征
是,他们的思维直接受到知觉到的事物表面显著特征的影响。因此,儿童的判断基于直觉
活动
,还不能真正认识事物本质特征。
学前儿童语言教育
评价
有哪些
原则
答:
无论在哪个年龄阶段,在遵循孩子敏感期的同时,如果想让孩子
的语言
能力更上一步,还是要回归到孩子的知识储备,那么在语言上的体现就是有足够的输入才能够有足够的输出。体现在孩子的阅读方面,阅读一方面可以增加孩子的视野,也是一个储备词汇和语句的很好的方式,让孩子多听、多说,爸爸妈妈多和孩子说...
幼儿的
学习
有哪些特点
答:
英国有句谚语说得好:整天用功不玩耍,聪明孩子也变傻。游戏是
幼儿
最自然、最有效的学习 游戏与学习对立是实施游戏
教育
的重要障碍,其实,游戏的对立面不是学习而是不游戏。在游戏中学是幼儿学习
的特点
,游戏的过程就是孩子的学习过程。你看见孩子玩玩具吗?他们在充满新奇、幻想和奥秘的玩具世界里,小脑袋...
幼儿
园优秀教案
答:
它是用游戏的方式组织
儿童
进行的
语言教育活动
,含有较多的规则游戏的成分,能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去,并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。使用游戏的方式来开展
语言活动
都能产生良好的效果,因为它能满足儿童的学习需要,深受儿童的喜爱,并产生事半功倍的教育成效。 二、听说游戏活动
的基本特征
(...
学前儿童语言教育活动
是
什么
的一个领域 除有其自身的什么外 还有着其他...
答:
学前儿童语言教育活动
是一个意识形态领域的。楚有其自身
的特点
之外。还有其他的教育。形式的干预。
在
学前儿童语言教育活动
中教师的适宜性提问一般包括
哪些
方面
答:
然而,封闭式问题多、开放式问题少是当前
幼儿
园集体
教学活动
中教师提问呈现的状态。两篇硕士学位论文显示,2007年、2010年幼儿园
语言活动
领域的封闭式问题在所有问题中所占的比重分别高达80.O%、62.2%。④⑤笔者经过分析发现,在这两个优秀的公开活动中,教师的提问与当前教师提问的常态有所不同。两名教师均以开放式...
棣栭〉
<涓婁竴椤
8
9
10
11
13
14
15
16
17
涓嬩竴椤
12
灏鹃〉
其他人还搜