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学前儿童言语的发展表述
学前儿童语言发展
有什么特点呢?
答:
学前儿童语言发展
的特点:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大
的发展
,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
学前儿童语言发展的
特点有哪些?
答:
学前儿童语言发展
的特点:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大
的发展
,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
学前儿童语言发展
趋势
答:
学前儿童言语
发生发展的趋势是逐步向着更加复杂、完整和流畅的方向发展。
学前儿童语言发展
的特点:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大
的发展
,有大量的“玩弄...
学前儿童语言发展的
特点有哪些?
答:
学前儿童语言发展
的特点:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大
的发展
,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
幼儿的语言发展的
特点
答:
学前儿童语言发展
的特点:1、出生~20天:非自控音阶段。发音以哭声为主,也有一些咳嗽和吃奶时的发音,都是新生儿不能自己控制而发出的声音。2、21天~5个月:咕咕声阶段。儿童的听辨能力和发音能力都有较大
的发展
,有大量的“玩弄”声音现象,有了最初的语音模仿和“对话”意识。3、6个月~1岁左右...
幼儿言语发展
的特点和规律
答:
(五) “造词”现象 在3-5岁儿童词汇的发展中,可以看到一种自造新词的现象,这跟词汇的贫乏和误用分不开的。
学前儿童言语的发展
,也表现在语法的掌握和言语表达能力的发展上。入学前,儿童掌握语法结构需经过如下的三个阶段:第一阶段(1.3—1.10)开始掌握单词句,以后掌握由两个单词组成的...
关于
语言发展
的表现的说法正确的是
答:
(五) “造词”现象在3-5岁儿童词汇的发展中,可以看到一种自造新词的现象,这跟词汇的贫乏和误用分不开的。
学前儿童言语的发展
,也表现在语法的掌握和言语表达能力的发展上。入学前,儿童掌握语法结构需经过如下的三个阶段:第一阶段(1.3—1.10)开始掌握单词句,以后掌握由两个单词组成的句子。
学前儿童语言发展的
特点
答:
言语活动或第二信号系统活动是人所特有的,它具有社会性的特点。儿童跟动物不同,他从很小的时候起,就有跟成人进行交际的需要。为了从小
发展儿童
的言语,成人在跟儿童接触的时候,应该尽可能地跟儿童说些什么,虽然儿童这时还不懂得这些
言语的
意思,但是这在发展儿童心理的积极性上,是大有裨益的。
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