99问答网
所有问题
当前搜索:
如何组织疑难病例讨论
病例讨论
,
如何讨论
?
答:
检查PE,诊断 imp,处理 Rx。初诊病人病历中应含五有一签名:(主诉、病史、体检、初步诊断、处理意见和医师签名),其中病史应包括现病史、既征史、以及与疾病有关的个人史,婚姻、月经、生育史,家族史等。复诊病人应重点记述前次就诊后各项诊疗结果和病情演变情况,体检时可有所侧重,对上次的阳性...
病例讨论
是否就是
疑难病例
答:
病例讨论制度不一定就是疑难病历而是有五种情况。根据临床医疗和教学安排需要,病例讨论可分为:
疑难病例讨论
、术前病例讨论、出院病例讨论、死亡病例讨论、临床病理讨论等。一、疑难病例讨论 1.对本科疑难病例必须形成一种进行疑难病例讨论的制度;2.讨论会由科主任或主治医师主持,有关人员参加;3.由经管...
护理
疑难病例讨论
目的
怎么
写
答:
4、概括
病例
:简要叙述病人的病史、体征、实验室检查结果和治疗过程等信息,以便所有参与者能够了解病人的情况。5、提出问题:确定需要解决的问题,并给出一些提示,以引导
讨论
方向。例如,关于病情的诊断和治疗,是否存在更好的方案?
如何
更好地实施治疗?6、分析讨论:对讨论过程进行记录和总结,包括各种...
疑难病例讨论
记录
答:
XX医院
疑难病例讨论
记录科室年份讨论记录本格式及说明 1、疑难、危重病人讨论,主要是对诊断困难或疗效不确切的病例进行讨论,并认真做好记录。 (1)疑难病例范围:一般是指入院7-10天未能确诊的患者; (2)危重病人范围:指生命体征不稳定或疗效不确切的患者。 2、全科讨论...
病例讨论
记录
答:
病例讨论
记录 主要用于
疑难病例
和临床教学为目的的临床病例讨论记录,可进行病区、科内、院内或院外等范围的病例讨论。 1.疑难病例的讨论由主管医师接续于病程记录之后记录,写出日期、时间、地点、参加人、主持者、报告病历者及各个参加者的发言内容(包括诊断、进一步检查项目及治疗意见等)。记录完毕后签名送上级医师审...
医疗质控没有
疑难病例讨论怎么
办
答:
参考其他机构或学术资源。如果质控机构内部无法
组织疑难病例讨论
,可以参考其他医疗机构或学术资源,例如医学研究机构、学术期刊、医学会议等,这些平台提供医学专业人士分享和讨论疑难病例的机会。
疑难讨论
记录是指对入院
答:
1周至10天未确诊的患者进行讨论。疑难病例一般是指入院1周至10天未能确诊的患者,
疑难病例讨论
是科内及时
组织
的各级医师参加的讨论,也可邀请科外或者外院的有关专科医师参加。疑难病例讨论内容包括病情分析、诊断意见、进一步检查意见、治疗方案、疗效分析以及预后的评估。
护理
疑难病例讨论
中查阅文献的目的
答:
1. 护理
疑难病例讨论
的目的使在院疑难病例得到及时、有效的护理,解决患者实际护理问题,进一步提高护理质量。2. 护理疑难病例讨论范围:正在护理的病情复杂、护理难度大、涉及其他护理专科的病例、开展护理新技术、新业务护理疗效不理想的病例或发生难以解决护理问题的病例等。3. 护理疑难病例讨论分为病区
组
...
疑难
危重
病例讨论
记录的内容包括哪些
答:
一般都有固定格式的:1.题目,如危重
病例讨论
2.讨论时间、地点、人员(主持人、记录人)3.病史汇报:病史资料、各项检查结果、初步诊断、现阶段病情、治疗经过等 4.讨论议题:如该患者诊断意见、治疗意见等 5.个人发言:分别记录由低级到高级职称的发言,最后科主任或管床高级职称医师作总结发言。
如何组织
教学
病例讨论
答:
一、从学生的特点入手
组织
教学 这是孔夫子两千多年前就讲的“有教无类”,我们也可以说“因材施教”。如果不了解班上每一个学生的性格、爱好、学习情况,家学缘由,那就不用谈什么组织教学了。二、从教学内容入手组织教学 教材版本虽有些许变化,但教师对课标和教材的熟练是最基本的。那
如何
把教材教...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
疑难病例讨论制度
护理疑难病例讨论意义和目的
疑难病例讨论
疑难病例讨论制度的具体内容
疑难病例讨论的内容包括哪些
疑难病例讨论的程序包括
举办疑难病例讨论
急诊疑难病例讨论制度
疑难讨论病例落实的要点