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如何提高师幼互动的有效性
幼儿教师在
师幼互动
中
如何有效性
的
提高
答:
场依存性幼儿对事物的判断和评价更多地受背景因素的影响。由于场依存性幼儿和场独立性幼儿在认知上存在差异,因此在
师幼互动
中,教师要对不同认知特点的幼儿进行个别的、有针对性的言语指导,以
提高
教师言语
的有效性
。此外,幼儿的个性差异和情绪情感的差异等也影响着教师的言语有效性。如敏感型幼儿和开朗型幼儿对教师...
如何提高师幼互动
中教师提问
的有效性
答:
”“小老鼠吱吱收到这些礼物会
怎么样
呢?”在这些问题的指引下,幼儿的思维能力得到了锻炼,而且积极
性提高
,创造性也较强,都能发表自己不同的见解。2、提问内容要有趣味性 提问内容的设计要富有情趣、意味和吸引力,使幼儿感到在思索答案时有趣而愉快,在愉快中接受知识。老师要着眼于活动的主题,巧妙...
如何提高
语言活动中
师幼互动的有效性
答:
教师提供的单一图形在幼儿的动手下变成了形状、大小各不相同的图形。总之,精心预设的
师幼互动
有助于教师把握教学现象中的变化,
增强
对“教育价值”把握的准确性。当然,预设提问与教学方法的运用一样没有定法,预设好的主题活动还需要把握好活动的时机和节奏,调动幼儿的积极性,实现学习
的有效性
。
师幼互动的如何
做到师幼互动
答:
…”“……为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,
增强
其自尊心和自信心” 都充分显示了对安全、愉快、宽松的外部氛围的重视。要形成这种氛围,教师角色定位是核心问题。教师必须按照求,将自己定位为良好师幼互动环境的创造者,交往机会的提供者,积极
师幼互动的
组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、...
怎样的
提问和回应让
师幼互动
更
有效
答:
其次,以幼儿的回答为基础继续追问。追问有助于引导幼儿详细地阐述自己或别人的答案,可以尽可能地激发幼儿的经验。追问是一个动态的师幼共同学习、共同建构的过程。通过追问,教师要对幼儿的回答进行梳理、探究、转换,在互动中
提升
幼儿的经验。总之,提问是促进
师幼互动有效性
的重要方法之一,教学活动中,...
有效
教育之
如何
促进良好的
师幼互动
求解
答:
而且在分组教学 中,教师可以及时捕捉到第一组幼儿的情况并且调整教学方案对下一组幼儿进行教学,在反思和实践中
提高
教育和教学的质量,促进师生共同发展。总之
师幼互动
是一个双向建构的过程,不仅幼儿在其中得到积极的影响和
有效的
发展,教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高...
如何
在区域活动中创建
有效的师幼互动
答:
在区域活动中构建积极、
有效的
师幼互动,必须创设
师幼互动的
活动区环境;同时,在共同的游戏中,充当良好师幼互动的创造者,交往机会的提供者,和幼儿发展的支持者、帮助者、促进者,对自己的角色正确定位,深入、有效地参与到活动中,在玩中、学中掌握幼儿各方面的状况,深入分析、研究,及时作出自我反省,...
如何
建立良好的
师幼互动
答:
教师始终围绕着自己的思路去引导幼儿,不许幼儿“乱说乱动”,表面上是给幼儿提供自由活动的条件和机会,实际上是不许超出教师限定的范围去进行探索、发现和创造。到底什么是师幼互动?
如何
建立课堂中
有效的师幼互动
,带着这样的想法,左岸幼儿园的老师们一起观摩了“爱上课”小组成员的示范课。
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