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如何提高学生的语文朗读水平
如何
在
朗读
中
提高学生的语文
素养
答:
如何
在朗读中
提高学生的语文
素养朗读中
提高语文
素养一、 课题的提出 1、 理论依据:“正确、流利、有感情地
朗读课文
”是小学语文教学的基本要求。《新课标》指出“在阅读教学中,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。”培养良好的朗读习惯,教给必要的朗读方法,...
如何
加强
朗读
教学
答:
1、部分教师对朗读的重视程度不够。有些教师为了赶教学进度,常常以析代读,以讲代读,既不作要求,也不作讲评,以致于课堂上缺少了孩子们抑扬顿挫、激情飞扬的朗读声,这显然不利于
提高学生朗读水平
,达不到真正培养学生朗读能力的目的,这样朗读的韵味不仅无法体现,学生也只能肤浅理解作者的情思。2、...
《
怎样
指导
学生提高朗读
能力》论文
答:
朗读是培养学生语感的最好方式。本文试图从教师要有扎实的朗读基本功,掌握朗读技巧;采用多种方法进行训练,
提高学生
朗读能力;选好朗读材料,提供充足的时间和空间进行朗读训练;重视朗读后的评议,提高
朗读水平
四个方面阐述
怎样
指导
学生提高
朗读能力。 关键词:指导 提高 朗读能力
语文
就是语言的文化,其...
如何
培养一年级
学生的朗读
能力
答:
在长期的低段
语文
教学中,我总结了朗读能力的
提高
应从以下几方面培养:一、走近
学生
,培养兴趣首先,及时鼓励,打开孩子心灵之门。这些刚进入一年级的学生,在情感上波动很大,心灵很脆弱,很容易受环境影响而变化,有些学生表现为胆小懦弱,老师再
怎么
鼓励,再怎么引导也不敢说话,更别指望他们去
朗读课文
了。面对这些学生,首要...
如何
指导
学生朗读
学习心得
答:
朗读,顾名思义就是运用响亮的声音把语言文字念出来。一篇
课文
,要通过朗读,体会作者的神思妙笔。有感情的朗读,往往能使一首优美的诗歌、一篇抒情的散文更富有魅力。那么
如何
指导
学生朗读
呢?下面推荐几点做法供大家参考。一、教师范读,有法可依 要想尽快
提高学生的朗读水平
,教师的范读十分重要。好的...
如何
培养小
学生朗读
习惯
答:
在
语文
教学中,培养良好的朗读习惯,教给必要的朗读方法,能使学生深对文章的理解,领会作者的思想感情,能
增强学生的
理解和记忆力。令人遗憾的是,学生在朗读时存在着各种弊病。针对种种弊病,我们试图这些弊病产生的原因,并结合朗读训练的基本方法,有针对性地进行指导,从而促进学生
朗读水平
的提高,朗读...
如何
指导小
学生
低年级
语文朗读
答:
在新课标中明确规定:能用普通话正确、流利、有感情地
朗读课文
。 因为朗读既可以规范学生的口语,也可以
增强学生的
语感,加深学生对课文内容的理解,还有助于发展学生的语言和思维。因此朗读是阅读教学中最基本的方式,也是小学低年级
语文
教学中的重点,但是,低年级的孩子刚接触语言文字,很难正确地把握文章...
如何
有效
提高
高段
学生的朗读
能力小学论文
答:
老师为你们喝彩。”此时的孩子们一个个挺胸抬头,发挥了他们最好的
水平
。这样的活动,更加树立孩子们
朗读
的自信心,对朗读也起到了事倍功半的作用。“春种一粒粟,秋收万颗子。”在朗读教学这个平台上,教师们只要走进书本,走进学生,相信带给
学生的
不只是朗读上的
提高
,还会有更多更多的收获。
浅谈
如何
在
语文
教学中
提高
小
学生的朗读水平
答:
加强
学生
对朗读作用的认识。其实,学生在识记理解文章方面,朗读比看文章的效果要好得多。大声、有感情地朗读有助于触动学生思维,充分地挖掘文章的灵魂所在。同时,朗读是
提高
演讲能力的基矗养成良好
的朗读
习惯,能弥补言语的缺陷
...教学中的朗读训练:
如何
落实小学一年级
语文朗读
训练
答:
读,是小学阶段需要培养的一项重要的能力。因此,
朗读
是
语文
教学中的重要环节,在语文教学中占有十分重要的地位,是训练学生理解
课文
,
提高学生
语言表达能力,丰富
学生的
想象力的重要途径。也是学好普通话,从小培养良好语言习惯的基本手段。小学语文新大纲规定:“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生...
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