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如何提高口语交际教学实效
初中语文高效
课堂
的构建方法
答:
教师点评往往是零散的,作文命题固然按照单元要求,通常也比较随机,导致作文训练的重点是无序的,学生的作文水平也就得不到科学、有序、稳步的
提高
。作文
教学
内容的序列化显得尤为重要。关于作文教学序列化,一是文体训练序列化,二是写法指导序列化。要与阅读教学及综合性学习、
口语交际
相结合,让教材上的...
一年级语文教师
教学
工作计划
答:
在
口语交际课
之前,有的要提早布置准备工作。除专门的口语交际课,要重视在日常
教学
中
提高
学生的口语交际能力,还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。 教学难点: 1、识字是个长期的过程,所以,
如何
巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性,复现,再复现,通过不同场合,不同使用方法的多次复现达到...
新课标学习心得体会范文参考
答:
1、通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要,对义务教育阶段的语文
教学
提出一些新的要求:比如,要求学生会略读和浏览,掌握搜集和处理信息的能力;将听说能力整合为
口语交际
能力,特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求,心得体会《语文新课程标准学习心得体会》。提出阅读、书写与写作...
一年级语文组
教学
展示月活动总结
答:
通过不同的
教学
环节复习生字,采用活泼有趣的游戏方式让生字反复再现,让学生从总体上认识字形,使识字得以巩固。4.重视创设情景引入话题,激发学生的交际兴趣。范似春老师和张璐老师上得都是
口语交际课
,在口语交际的过程中,老师积极参与到学生交际中去,用自己的语言影响学生、引导学生,并对交际的过程...
小学一年级语文下册
教学
总结
答:
同时如发现学生充满童趣的精彩语言,就及时给予肯定,使学生的思维更活跃,能自由、愉悦地参与
口语交际
。 五、开展语文实践活动,
提高
学生的创造能力 语文课还强调教师要创造性地使用教材,从而培养学生的创造能力。教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有许多学生进行展示创造作品的...
如何
在
课堂
中开展
教与学
的互动
答:
课堂
上,同学们自信地发表自己的见解,这是学生充满灵性的火花。教师能够适时调整,抓住“老谋深算”这个词,让学生在争辩中,不但明白了词的感情色彩,而且进一步理解了课文。三、培养交流技巧,
提高
互动
实效
。互动离不开交流,要实现课堂上有效互动,还必须引导学生掌握一定的交流技巧。学生只有掌握了方法...
口语交际
试卷分析
怎么
写
答:
能丰富一个人的知识。而在知识不断积累的过程中,
口语交际
能力也将随之
提高
。古语“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”说得就是这个道理。因此,我们老师应在
教学
过程中有意识的扩大学生的阅读面,让学生在课外阅读中积累一些好的词汇、句子以及表达方式,从而避免学生在说话时出现不知
如何
表达的现象。
小学六年级语文
教学
工作总结
答:
口语交际课
上,要利用这部分胆子大、语言表达能力强的学生,带动更多的学生敢说,会说。为了避免学生上台后无话可说的情况,让学生在课前可把要说的话想好,写出来。慢慢过渡到可以即兴发言。 听也是学生输入信息的一个重要渠道,由于大多数学生生活空间狭小,很少接触外面的世界,一直都被浓浓的乡音所包围,所以每节课都...
如何
聚焦信息技术应用,
提升
小学语文课堂
教学实效
答:
另外,我们语文老师在识字教学、
口语交际教学
、习作教学等方面也可以适当地利用多媒体信息技术进行教学,可以起到事半功倍的效果。总之,我认为,在小学语文教学中,现代教育技术的合理运用,将教学内容的呈现方式、学生的学习方式加以变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境...
我的一家人
教学
反思
答:
又如在讲述家人亲情故事时,可整合使用第二、三课教材的内容帮助学生开阔思维。二、关注学科间的联系,注重细节,培养学生良好习惯 思品教学活动可与其他学科互相配合,
提高教学实效
,比如,学生的介绍交流活动可配合语文学科的“
口语交际
”,指导学生
怎样
准确用词,正确表达,怎样有条理地叙述等。在画一画...
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