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大自然的语言在文中比喻什么
《
大自然的语言
》二年级语文教案
答:
[本环节以“语言”为切入口,谈话导入,让学生感受语言是沟通人与自然的工具。大自然也有语言?它的语言怎样?我们能读懂吗?带着这些疑问,让孩子去学习,去发现。]二、品味诗句,合作研读 1、学生用自己喜欢的方式自读诗歌,找出诗中几种
大自然的语言
,标画出来。[在学生阅读诗歌时让学生
在文中
画出...
大自然的语言
是
什么
?怎么才能发现,看懂大自然的语言
答:
主张进一步加强物候的观察研究,以促进农业生产的丰收。从天空到地球,从水到土地,从海到山,从风景到生物,
大自然的语言
是美妙的。 大自然的语言告诉我们很多事情,这真的很棒,如果不去观察,我永远也不知道它在说什么。 如果想了解自然的语言,则必须学习并勤于思考。
大自然的语言
阅读答案
答:
杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是
大自然的语言
。(1)解释“据以安排农事”这句话的意思。(2)找出两组反义词语写在下边。(4)这段文字中有三处运用拟人的修辞方法...
《
大自然的语言
》的全文
视频时间 00:46
大自然的语言
可以分为几个部分
答:
《
大自然的语言
》可分为4个段落,其每个段落的大意如下:第1段(1-3自然段):从一年四季中自然现象的变化说明什么是物候,并进一步说明物候学和它研究的对象。第2段(4-5自然段):说明物候观测对于农业的重要性。第3段(6-10自然段):分项说明决定物候现象来临的因素。第4段(11-12自然段):...
大自然的语言
阅读及阅读答案
答:
语言是人类进行沟通交流的表达方式,但是也存在着许多不同的语言,下面给大家带来一些关于
大自然的语言
阅读及 阅读答案 ,希望对大家有所帮助。 大自然的语言篇一 竺可桢 ① 立春 过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季...
读《
大自然的语言
》选文第1节主要运用了
什么
表达方式,有什么作用?
答:
几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事.杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子.布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾.”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是
大自然的语言
. 1.在语段中的括号里选择恰当的词...
大自然的语言
说明顺序是
什么
?
答:
作者写了此篇以介绍物候学为主要内容的科学小品文。此文最早以一门丰产的科学—物候学为题发表于1963年第1期科学大众,当时文后注有,本刊根据作者尚未出版的知识丛书之一物候学摘编的字样。而在原作中,
大自然的语言
是4个小标题中的第一个小标题。此文被选入教材后改题为大自然的语言。
语文<<
大自然的语言
>>中第一段用了___说明方法,第一段说明了___ 第...
答:
《
大自然的语言
》中第一、二段用了举例子的说明方法,弟一段说明了物候现象,第二段说明了大自然的语言。
大自然的语言
运用了
什么
说明顺序?
答:
但读了文章会恍然大悟,原来大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“
大自然的语言
”。题目标作“大自然的语言”,其实是“物候现象”的形象化的说法。运用了拟人和
比喻
的修辞手法,生动形象,能引起读者的阅读兴趣。
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