99问答网
所有问题
当前搜索:
大小多少是量词吗
《
大小多少
》教学设计
答:
《
大小多少
》教学设计3 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识12个生字,会写5个字。 2、认识笔画点竖折折钩。 3、认识一个偏旁:反犬旁“犭”,鸟字旁“鸟”。 4、知道多和少,大和小是意思相反的词。了解
量词
群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。 (二)能力目标 正确、流利地朗读课文。 (三)情感目标:感...
《
大小多少
》教学反思
答:
《
大小多少
》教学反思2 《大小多少》是新版义务教育教科书,人教版第一册识字中的一篇课文。课文以儿歌的形式,通过几种常见动物、水果的大小、多少的比较,让学生了解反义词及
量词
的使用,并能对两种事物进行比较。在本次一人一课活动中,我主讲的是第一课时,结合班内学生的实际情况,主要进行了识字、识图及分类的教学...
量词
都有哪些
答:
二、集体
量词
集体量词用于表示成群的单位,比如一些事物组合在一起形成的群体。例如:一群羊、一队人马等。这类量词帮助人们快速理解某一群体的
大小
和数量。此外,“类”也属于集体量词的一种,用于描述具有某种共同特征的事物集合。例如:“这一类问题很重要”。集体量词使得我们描述...
大小多少
教学反思
答:
大小多少
教学反思如下 紧张的毓秀杯结束了,在备课时的纠结、迷茫,到讲课时的紧张、激动,再到听课、评课时的豁然开朗,这个过程就像过山车一样,结束后觉得自己稳稳地又向前迈进了一个台阶,对于自己的备课思路来说,也又有了一个新的启发。就像刘鑫老师评课时所说,同课异构会带来想法的碰撞。听了其他...
数量词
分为哪几类?
量词
和数词有什么区别!
答:
② 数词形容词
量词
数词+形容词+量词 数词和量词通常直接组合起来,共同在数量上修饰名词。但在汉语中有时数词和量词中间插入一个形容词,形成“数词+形容词+量词”这种形式。例如:他手里提着一大包东西。这种结构的表达作用主要是对量的
大小
的强调,含有一定的夸张意味。参考资料来源:百度百科-
数量词
...
大小多少
的教学反思
答:
《
大小多少
》教学反思2 《大小多少》是新版义务教育教科书,人教版第一册识字中的一篇课文。课文以儿歌的形式,通过几种常见动物、水果的大小、多少的比较,让学生了解反义词及
量词
的使用,并能对两种事物进行比较。在本次一人一课活动中,我主讲的是第一课时,结合班内学生的实际情况,主要进行了识字、识图及分类的教学...
大小多少
课后反思
答:
《
大小多少
》教学反思2 《大小多少》是新版义务教育教科书,人教版第一册识字中的一篇课文。课文以儿歌的形式,通过几种常见动物、水果的大小、多少的比较,让学生了解反义词及
量词
的使用,并能对两种事物进行比较。在本次一人一课活动中,我主讲的是第一课时,结合班内学生的实际情况,主要进行了识字、识图及分类的教学...
一年级
大小多少
的字组词
答:
小:(
大小
)(小牛)(小羊)(小鸟)少:(
多少
)(少许)(不少)(少见)牛:(小牛)(水牛)(牛羊)(牛皮)果:(水果)(果子)(苹果)(果园)鸟:(小鸟)(鸟儿)(水鸟)(飞鸟)虫:(虫子)(虫牙)(甲虫)(昆虫)
量词
积累 一棵树一朵花一朵云一只鸟一片叶子一条鱼一头猪一头牛一张桌子一把椅子一群鸭子一堆杏子...
一年级上册
大小多少
教案
答:
《语文课程标准》在教学建议中提倡低年级要“多认少写”的识字教学理念,因此,本课教学设计中,教师先让学生看图说生字、看图找生字,实现生字与图画的结合,尽量让学生在最短时间内多认字;接着充分挖掘教材,根据教材呈现事物间
大小多少
的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的
数量词
表示,...
数量词
怎么解释
答:
2、序数词和基数词的区别:序数词表示顺序,如第一、第二、第三等,基数词则表示数量,如一、二、三等。3、百分数的表示方法:百分数可以用数字和百分号表示,例如60%,也可以用分数表示,例如3/5。4、数量的
大小
写:在书写
数量词
时,一般采用阿拉伯数字,但在正式文件中,通常要求使用大写汉字。
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜