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在阅读教学中培养学生阅读能力
如何在高中古诗词
教学中
做到读写结合
答:
学生经过长期的、系统的古诗阅读鉴赏读写相结合的训练,
培养学生阅读
鉴赏古诗词的
能力
、运用能力和迁移能力,才有可能在高考古诗阅读鉴赏题中从容应对,拿到高分。在古诗词
教学中
,只有“读”“写”结合,才能实现文道统一的目标,如果“读”“写”分离,就会失去了古诗词教学的真味。如何解决读写分离的现象?笔者认为应立足...
为什么要
提高
小
学生阅读
理解
能力
答:
引导
学生
理解、鉴赏,让学生对文本有或多或少、或深或浅的感悟,最大限度地发挥阅读主动性,从而使学生在富于个性的阅读活动中发展
阅读能力
,
提高阅读
理解能力。在整堂
教学
活动中,我只当配角,不当主角,只当导演,不当演员,只传授孩子理解课文之方法,不包办代替孩子的主观意识,引导学生个性化阅读。
如何加强初中语文
阅读教学
答:
一、做好范例,让学生有样可循 朗读是
阅读教学中
的重要一环,完成好这一过程有助于
培养学生
良好的语言表达
能力
,并对文章内容的准确理解起着一定的辅助作用。指导学生学习朗读不仅仅是听朗读录音或教师范读几遍而已。教学中的重点应该是认真评价和指导学生的具体朗读。
在
学生展示朗读的过程中除对他们的...
如何在初中语文
教学中培养学生
的审美
能力
答:
这样,才能更好地
在阅读教学中
进行美的渗透,从而
提高学生
的审美意识与审美
能力
。 (一)、在推敲中欣赏语言美 在中学语文课文中,诗歌用字精练传神,散文句式优美多样,记叙文对话富有个性,教学时,教师要引导学生认真推敲、欣赏,这样既能提高学生的语感,又能使学生得到美的熏陶。 1 、推敲传神的词语 。一般地说,诗人和...
如何在
教学中培养学生
的思维品质
答:
如何在
教学中培养学生
的思维品质 长期以来,由于受“应试教育”思想的影响,数学教育过于重视对学生知识的传授,而忽视对
学生能力
的培养,现代教育观要求培养具有全面素养的学生,作为全面素质的一个分支——数学素质,如何适应时代赋予的使命;如何顺从教育发展潮流,达到学科培养目标,是摆
在
教学面前一个十分现实的课题,而数学素...
如何在小学语文
教学中培养学生
的朗读
能力
答:
【如何
在阅读教学中培养
小学生的朗读
能力
】一、激发兴趣,体味真情实感 朗读是“口耳之学”,朗读教学的基本手段是“口授耳听”。课文的语言琅琅上口,适于朗读,其中的古诗、散文等,更是
培养学生
朗读的好文本。教师可以通过有感情的范读,以优美的语言、逼真的形象感染学生,激发学生朗读的兴趣。例如,...
如何
在阅读教学中
进行词汇的处理
答:
这种
教学
方法的优点是在具体的情景中呈现词汇,词不离句,句不离文,有助于学生理解;另外,把文章分解成小的片段也能降低学生理解阅读材料的难度。但是,学生在接触整篇阅读材料之前,教师先分段讲解与分析,这样是否会影响学生对整篇材料的感知?是否有利于
培养学生
的独立
阅读能力
?方式三:
在
学生独立阅读...
【关于
培养学生阅读能力
的几点建议】儿童能力分析及培养建议
答:
量变产生质变,
学生阅读能力
的提高需要一个积累过程。语文老师最需要解决的就是扩大学生的阅读范围,增加阅读量。只有大量的阅读书籍,才有可能
提高学生
的阅读速度,并学会如何在文章中收取有效信息。大量阅读,不仅可以丰富学生的课余知识,更能增强学生的语感,而语感正是学习语文的必要基础。因此,
在教学中
...
小学语文
阅读能力
现状 小学语文阅读能力的
培养
答:
三、提出明确要求,教给预习方法 预习在
培养学生阅读能力
过程中是个必要环节。一篇课文,学生通过预习初步了解课文内容,把字词学习好为读扫清了障碍。然后带着问题学习,这样阅读的积极性就会提高。教师
在
学生预习的基础上教授新课,就会充分发挥学生学习的主动性和积极性。在平时的
教学
过程中,预习要求要...
如何在语文课堂
阅读教学中
进行高效的教学研修目标
答:
一、课内
培养能力
语文课堂是
阅读教学
的枢纽所在,教师必须在这 45 分钟内,用活语文教材,用科学的方法培养高效的
阅读能力
.阅读能力是人的一种基本的智力技能.高效的阅读能力并不是与生俱来的,很多情况下,是靠后天培养所得.作为语文教师,在我们的语文课堂上,应把
培养学生
的阅读能力作为一项长期的、系统...
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