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在方格纸上画出旋转后的图形
按要求
在方格纸上画出图形
B和图形C。 1.图形A向上平移2个方格,再向 ...
答:
1.图形A向上平移2个方格,再向右平移2个方格,然后绕O点顺时针方向
旋转
180。得到图形B。2.图形A向左平移1个方格,然后绕O点逆时针方向旋转90。得... 按要求
在方格纸上画出图形
B和图形C。 1.图形A向上平移2个方格,再向右平移2个方格,然后绕O点顺时针方向旋转180 。 得到图形B。2.图形A向左平移1个方格,...
按要求在下面的
方格纸上
作图.①把图①按2:1的比例放大,画到合适的位...
答:
(3)先把图形③的各个顶点向下平移4格,再根据图形③的特点,连接起来即可;(4)先把与点O相连的两条边和以点O为一端点的对角线绕点O顺时针旋转90°,如此即可确定对角线的另一个端点,再把对角线的另一个端点与
画出
的两条边的另一个端点分别连接起来即可得出
旋转后的图形
,以上操作如图所示:
在方格纸上
建立如图所示的平面直角坐标系,将△AB0绕点0按顺时针方向旋...
答:
解:(1)如图所示:(2)把点A绕点0顺时针
旋转
90°可得A′的坐标为(2,3).(3)△A′B′0的面积=矩形NOFM的面积-S△NOA′-S△A′B′M-S△OFB′=3×4-123×2-12×2×2-12×1×4=5.
在方格纸中
设计一个由基本
图形
分别
旋转
几次后得到
的图案
答:
从左起第1,3,4个图象可以通过
旋转
得到,第2个利用轴对称得到,即只能通过旋转设计
出来的图案
的个数有3个.故选:C.
《
图形的旋转
》教学设计
答:
教学目标:1.进一步认识
图形的旋转
,认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义,能
在方格纸上画出
把简单
图形旋转
90
后的图形
。2.通过学习活动,进一步增强学生的空间观念,发展形象思维。3.在认识旋转的过程中,产生对图形变化的兴趣,并进一步感受旋转在生活中的应用。教学重点:掌握图形旋转的三个要素。教学...
小学数学《
图形
的平移》教学反思
答:
《图形的旋转》这一课,今天我们在多媒体教室上了这一课,利用课件,把旋转的过程充分展示,在学生的头脑中留下深刻的印象。但是
在方格纸上画出旋转后的图形
,就需要孩子的空间想象了,三角形的旋转还好,但是我发现很多孩子在《补充练习》的第3题,把旋转后的梯形画下来,极大多数同学都是错的。同意汤小“一根木头”的...
六下
图形的旋转
可以是什么教研主题
答:
六年级数学下册3.1《
图形的旋转
》教学主题 图形的旋转(一)教学目标 1、进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会
在方格纸上画出
线段旋转90度
后的图形
。2、经历观察实例、操作想象、语言描述、
绘制图形
等活动,积累几何活动经验,发展空间观念。3、欣赏...
小学四年级上册数学《
图形的旋转
》教案
答:
在学习这部分内容之前,学生已经在三年级初步感受了生活中的平移与旋转现象,并能
在方格纸上画出
一个沿水平、垂直方向平移
后的图形
。本课学习的内容是在上述基础上的延伸,把学生的视角引入到
图形的旋转
,意在通过欣赏、探索、创作等一系列活动,使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程,理解旋转的中心点、方向、角度不同...
下面
方格纸上的
每一格代表1cm2.请你以O点为三角形的一个顶点,画一个...
答:
根据题干分析画图如下:
问一道作图题
答:
圆心O看不清具体位置
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