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唐诗三首文言知识
初二如何学好
文言文
答:
只有重视文言词语等基础
知识
的积累,才能有效的培养起阅读浅显
文言文
的能力。鉴于此,我们该怎样学习文言文呢? 首先,学习文言文要做到“三多”:多读、多背、多练。古人学习文言文,讲究烂熟于心,“熟读
唐诗三
百首,不会作诗也会吟”!虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑,但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的...
高中
文言文
诵读教学法
答:
诵读教学则是通过有声语言再创造文字语言中的艺术形象,准确、鲜明、生动地反映思想内容,使学生获得语文课本中的诸多信息、
知识
,达到美的享受。 自古以来,诵读就是人们学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法,这是我们祖先一种明智而主要的教学手段。古人常说:“熟读
唐诗三
百首,不会做诗也会吟。” 韩愈在《进学解...
怎么样学习
古文
(
文言文
),有什么技巧呢!
答:
“熟读
唐诗三
百首,不会做诗也会吟”,“书读百遍,其意自见”语言不是静寂的字符,学语文就要诵读。充满朗朗的悦耳读书声,在读中还
文言文
以生命、活力。方法多种多样:配乐朗读、集体朗读、个别朗读、两人对读、男女对读、分小组读、表演朗读、多人交替读、常速读、快读、慢读、轻声读、高声读、竞赛读、接力...
有哪些什么赋
的文言文
答:
文言文
中,除了直接用赋命名的(如杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》、庾信的《哀江南赋》)以外,用类似手法写的文章非常多,如《滕王阁序》、《岳阳楼记》等等。 2. 文言文都有哪些 可以说无数! 古诗类:《
唐诗三
百首》《宋词三百首》《元曲三百首》
古文
类:...
关于读书的名人
文言文
答:
《三国志》▲熟读
唐诗三
百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》▲书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游▲问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹▲旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼▲书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄▲读书百遍,其义自见——《三国志》▲千里之行,始于足下——...
文言文
年龄
常识
答:
7. 古代文化
常识
中有关年龄的
知识
有哪些 古代有关年龄的比喻称谓:三十而立;四十而不惑;五十知天命;六十花甲;七十古稀;未满周岁的儿童――襁褓;2-
3
岁――孩提;童年——总角,垂髫;8岁(男)——龆年;10岁以下――黄口;10岁(女)——髻年;12岁(女)――金钗之年;13—14岁(女)――豆蔻年华;13—15岁——...
文言文
片段教学
答:
还有就是练习了,高三的话每天做一篇
文言文
,效果很好滴文言文教学一直沿用“解题——背景介绍——串讲翻译——字句深析——背诵记忆”的传统模式,高耗低效。 那么,如何提高初中文言文教学的有效性呢?我根据自己的实践经验总结出以下几点教学策略: 一、“书读百遍,其义自见” 俗话说:“熟读
唐诗三
百首,不会写诗...
初二语文古诗歌鉴赏及课外
文言文
做题方法?
答:
D.这首诗前四句写景,后两句议论,暗含哲理,给人启发,只有思想活跃,以开明宽阔的胸襟接受种种不同的思想、鲜活的
知识
。广泛包容,才能才思不断、新水流长。
3
.理解语言 包括从遣词用语、修辞等方面揣摩、推敲、理解诗词中重点词语、重点诗句的含义;从作家作品的语言风格、运用技巧中,品味诗词在语言上所寄寓的深意;从...
浅谈小学
文言文
诵读教学
答:
“熟读
唐诗三
百首,不会作诗也会吟。”这些名言充分说明了诵读古诗的重要性。诵读是小学生学习古诗文的主要方法,也是理解古诗文内容,体会作者思想感情的有效途径。诵读有两层含义,朗读和背诵。《语文课程标准》在教学建议中提出“有些诗文应要求学生诵读,以利于积累、体验、培养语感”。而且在课程目标中分学段提出了“...
文言文
怎么鉴赏
答:
3
、学生离开了
文言文
人文的情境。文言文包涵着丰富的诗画意蕴,散发着独特的文化魅力,凝聚着深厚的民族情感。 然而,学生似乎不能领略到文言文其中的精妙处。例如《生于忧患死于安乐》一文,学生理解了文章的“忧患意识”,“逆境出人才”的重要
知识
,但是,问其忧患意识的现代意义,如何让自己成为人才,学生一筹莫展、一片...
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