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叶澜让课堂焕发生命的活力
如何做课题 政治
课堂
生成性资源
答:
而真正提出课堂生成理论的是华东师范大学的博士生导师
叶澜
教授。她在《
让课堂焕发生命的活力
》一文中指出:“从更高的层次——生命的层次,用动态生成的观念,重新全面地认识课堂教学,构建新的课堂教学观,它所期望的实践效应就是:让课堂焕发出生命的活力。”这一理论的提出,目的是为突破传统教学“特殊...
如何有效地提高初中体育教学效率
答:
对学生采取鼓励的态度,让学生恢复学习的信心,激发学生对体育教学任务的落实,并尽可能地提高自己的能力。二、 建立和谐的师生关系 建立和谐的师生关系,才能让学生在良好的气氛中获得体育锻炼的价值。正如
叶澜
教授所言,“
让课堂焕发生命
力”,那么就需要教师本身具有充分的正能量,在作为组织者和引导者的...
小学语文教研课题如何培养学生自主有效识字
答:
但如何使学生能够积极主动、饶有兴趣地学习呢?
叶澜
教授倡导的新基础教育理论是现代最符合教学实际的理论,主张教学是教师和学生共同发展、共同完善的过程,追求的是“把课堂还给学生,
让课堂焕发生命的活力
;把创造还给师生,让教育充满智慧的挑战”。 “自主识字”就是要把识字教学与学生的的需要、爱好、...
高中政治论文范文两篇
答:
我国生成教学最早的研究者是著名教育家
叶澜
教授,叶教授在1997的《
让课堂焕发生命的活力
》中对生成教学提出了三个“互动”即:师生互动,生本互动,生生互动。这样的研究和实践为我国生成教学的发展做出了巨大的贡献,叶开启了我国生成教学的研究。二、高中思想政治课生成教学存在的问题 (一)...
课堂
教学的名言名句
答:
叶澜
:《
让课堂焕发生命的活力
》,《教育研究》年第期 35. 语文教学一半是科学,一半是艺术。吕叔湘 36. 情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤上。苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》,教育科学出版社,第页 37. 语文教学要能拨动学生的心弦,激发学生的学习积极性,达到教师引导学生,学生也推动教师;教师得心应手...
课堂的
每一节课与怎样管理班级及树立良好的教师形象相结合
答:
我国教育界权威专家、华东师范大学终身教授
叶澜
女士(谈上海培训:新基础教育实验“
让课堂焕发
出
生命的活力
”),某周刊采访时谈到如何评价一堂好课。她认为,一堂好课的基本要求没有绝对的标准,但有一些基本的要求。大致表现在五个方面。(1)有意义的课,即扎实的课;(2)有效率的课,即充实的课;(3)有生成性的课,即...
变革性教学实践的特点
答:
其四,课堂教学改革价值取向的定位。基于主体教育实验(1992)、新基础教育实验(1993)及其他有关研究,特别是
叶澜
“
让课堂焕发
出
生命活力
”的提出,课堂教学改革的目标明确定位于人的发展。只有实现人的生命自觉,实现学生全面而有个性的发展,才能真正揭示课堂教学发展的内在规律,才能彻底摒弃片面追求升学率而压抑学生发展的...
小学语文田忌赛马教学反思
答:
围绕教学目标,根据本文赛马情节生动,文字浅显的特点,贯彻"以生为本"的理念,"把课堂还给学生,
让课堂焕发
出
生命活力
",
叶澜
教授从
生命的
层次和动态生成的观点构建了新的课堂教学观,认为生命型的课堂教学为"生命意义"而发展,而不单纯是"传授知识"而存在,强调了学生的主动性,课堂上要充分挖掘学生的潜能让学生自己学,创...
数学在教学中如何创新
答:
“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行的习以为常的教学行为”(
叶澜
《
让课堂焕发
出
生命活力
》)。现代地理教学中,教师在传授地理知识的同时,要把现代意识如创新意识、正确的观念、科学的地理思维方式融合在教学过程中传递给学生。要做到这点,教师就要有锐意...
如何优化一年级数学
课堂
教学
答:
叶澜
教授曾经说过:“我们要从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学,
让课堂焕发
出
生命的活力
。”小学数学课堂更是迸发着
生命活力
的课堂。学生的思维随时随地都会迸发智慧的火花。如:我在给学生上《百分数的初步认识》一课时,有位学生说“百分数的分子只能是整数”,我适时请学生查找相关资料,举出实例或...
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