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发展性评价的主要功能是什么
如何建立促进学生全面
发展的评价
体系
答:
中小学评价与考试改革的根本目的是为了更好地促进学生的发展,改变评价过分强调甄别与选拔功能,忽略改进与激励功能的状况,突出
评价的发展性功能是
学生评价改革的核心,是教育过程中的一个
重要
环节。学生的发展需要目标、需要导向、需要激励,
评价功能
与教育目标是一致的,突出评价的发展性功能还体现了“一切...
评价
过程的动态化
是什么
意思
答:
相反,关注教学过程中学生智能
发展
的过程性结果,如解决现实问题的能力等,及时地对学生的学习质量水平做出判断,肯定成绩,找出问题,是过程性评价的一个
重要
内容。过程
性评价的功能主要
不是体现在评价结果的某个等级或者评语上,更不是要区分与比较学生之间的态度和行为表现。从教学评价标准所依据的参照系...
如何理解这次课程改革的任务
是什么
?
答:
五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 即要建立一种
发展性的评价
体系,改变课程评价过分强调甄别与选拔
的功能
,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。一是要建立促进学生全面
发展的评价
体系,使评价不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求...
发展性
教师
评价的
首要环节
是什么
答:
发展性
教师评价体系的思考 贾铭钰 杨秀芸 教育管理者和教师对评价并不陌生,因为
评价是
教师管理中
的重要
环节,起着引领和导向的
作用
。名式各样的教师评价也是学校日常工作的一个重要部分。教师队伍的建设与管理是当前教育理论研究和实践中面临的重大课题。教师在教育中发挥的作用,一方面有赖于教师自身的素质与职业道德...
课堂上如何运用过程
评价
和线性评价
答:
2.反馈
功能
―
评价的
根本目的。促进教与学的改进。3 .决策改进功能 -评价的最终目的。改进课程与教学的决策,改进教与学的过程,提高教育教学质量,促进师生的发展。二、小学数学教学评价的范畴:包括小学数学课堂教学评价,对学生的数学学习评价、小学数学考试评价以及以自我反思为主的教师
发展性评价
。1 ...
儿童
发展评估的什么主要
体现在评价内容趋于全面性整体性?
答:
儿童
发展评估的主要
体现在评价内容去前面性调整性。
幼儿园保育教育质量
评估
指南
的基本
方向
是什么
答:
4、坚持以评促建。充分发挥
评估的
引导、诊断、改进和激励
功能
,注重过程性、
发展性评估
,引导办好每一所幼儿园,促进幼儿园安全优质发展。坚持以促进幼儿身心健康发展为导向,聚焦幼儿园保育教育过程质量,评估内容
主要
包括办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面,共15项关键指标和48...
什么
是形成
性评价
?它包括哪些内容?
答:
所谓形成性评价,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展” 做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的
发展性评价
。形成性评价分为六个内容:1、自评(Design Review)2、专家评价(Expert Review)3、一对一评价(One-to-One ...
课堂
发展性评价
有哪五个原则
答:
课堂
发展性评价的
五个原则:1. 以评价者的素质全面发展为目标;2. 对被评价者发展特征的描述和发展水平的认定甚至到进行必要的选拔,其目的都是为了更有利于被评价者后继发展;3. 注重过程评价;4. 关注个体差异;5. 强调评价主体多元化。
如何有效实施过程
性评价
答:
利用评价对学生的学习成就进行鼓励,对于不足提出改进建议,保证课程目标的实现,发挥其强化和教育
功能
。#160;在教学中开展
发展性评价
,要求教师用发展的眼光看待学生,把学生看作是在知识、技能、态度、情感、方法等方面都需要不断发展和完善的个体,给学生创造成功的机会,以激励的语言评价学生。要充分尊重...
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