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原始社会时期是没有什么的
原始社会
末期产生了
什么
?
答:
人类出现,原始社会也就产生了。但是他的消亡则各地参差不一。处于
原始社会的
人类生产力水平很低,生产资料都是公有制的。随着生产力水平的提高,出现产品的剩余之后,就出现了贫富分化和私有制,原先的共同分配和共同劳动的关系被破坏,而被阶级社会所取代。原始社会可以分为这样几个
时期
:1.旧石器时代 ...
原始社会时期
幼儿的教育
有哪些
特点?
答:
原始社会时期的
幼儿教育基本特征:1、儿童公有、儿童公育,即性质是公共的。2、原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者。3、教育水平是原始的,教育还未从生产中分化出来,目的不明确,主要是维持个体,保持种族。4、原始社会儿童教育的主要内容是多方面的,是儿童与日后将要进行的生产、生活...
维系
原始社会
公有制的纽带
是什么
答:
当时男子狞猎、女子采果,获得的食物大家一起吃,吃光为止,没人会“计较”谁吃多吃少的。那时的人均寿命很短,死亡率也很高,这
没什么
可奇怪的。观点二:原始社会的共产制(公有制)是不存在的 我国的历史教科书认为:
原始社会时期的
生产力十分的低下,人们劳动的产品十分的有限,只能够维持人们生存...
原始社会的
幼儿教育
具有哪些
基本特征?
答:
原始社会时期的
幼儿教育基本特征:1、儿童公有、儿童公育,即性质是公共的。2、原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者。3、教育水平是原始的,教育还未从生产中分化出来,目的不明确,主要是维持个体,保持种族。4、原始社会儿童教育的主要内容是多方面的,是儿童与日后将要进行的生产、生活...
原始社会
幼儿教育
具有什么
基本特征?
答:
原始社会时期的
幼儿教育基本特征:1、儿童公有、儿童公育,即性质是公共的。2、原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者。3、教育水平是原始的,教育还未从生产中分化出来,目的不明确,主要是维持个体,保持种族。4、原始社会儿童教育的主要内容是多方面的,是儿童与日后将要进行的生产、生活...
原始社会的
幼儿教育
具有哪些
基本特征?
答:
原始社会时期的
幼儿教育基本特征:1、儿童公有、儿童公育,即性质是公共的。2、原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者。3、教育水平是原始的,教育还未从生产中分化出来,目的不明确,主要是维持个体,保持种族。4、原始社会儿童教育的主要内容是多方面的,是儿童与日后将要进行的生产、生活...
为
什么
说
原始社会是
公有制
答:
人类产生的过程也就是
原始社会
形成的过程。它存在了二三百万年,是截至目前人类历史上最长的一个社会发展阶段。生产力极其低下是原始社会发展缓慢的根本原因。社会生产力的主要标志是使用石器工具。劳动的结合方式主要是简单协作,人们之间的分工主要是按性别、年龄实行的自然分工。人们单身无力同自然界进行斗争...
我国
原始社会
划分为那几个阶段?每个阶段各
有什么
特点?
答:
氏族又经历了母系氏族和父系氏族两个阶段。前者表现为,妇女是氏族的主体,氏族成员的世系按母系计算,财产由母系血缘亲属继承; 后者表现为,世系按父系计算,财产按父系继承,氏族领导权落在男子手中。
原始社会没有
剥削,没有阶级,因而也就没有国家,一切重大问题都由全体成员参加的氏族会议作出决定。
史前、远古、
原始
、太古、三古
有什么
关系??
答:
远古时代:指的是从人类出现到国家形成那漫长的历史
时期
(从距今约170万年前到公元前2070年这段时期),也就是
原始社会
。这个时代大约经历了二三百万年.原始:始社会是人类社会发展的第一阶段,到目前为止,还
没有
发现世界上有哪个民族没有经历过原始社会。人类出现,原始社会也就产生了。但是他的消亡则各地参差不一。处于...
原始社会
教育
具有什么
特点
答:
原始社会
教育具有的特点:1、无阶级性:不分阶级,是面向所有群体的教育;2、为生产劳动服务:所有教育活动的目的都是为了更好的生产劳动;3、在社会生活中进行:不会规定额外时间去进行教育活动,一切都是在社会生活的过程中进行的;4、教育手段极端简单:教育的手段是原始的、简单的,
没有
形式上的多样...
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