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动机相关理论
班杜拉的
动机理论
是什么?
答:
A.自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断.这一概念是班杜拉最早提出的 B.班杜拉在他的
动机理论
中指出,人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响.行为的结果因素就是通常所说的强化,但他认为,在学习中没有强化也能获得
有关
的信息,形成新的行为.而强化能激发和维持行为的动机...
教育心理学中,学习
动机理论
有哪些?
答:
强化
动机理论
成就动机理论 成败归因理论 成就目标理论 自我效能感理论 需要层次理论需要层次理论 教育心理学的研究意义:1.教育心理学有助于提高师资水平 教师队伍建设的重点在于教师,而教师的素质既包括专业素质又包括育人素质。教育心理学是教育理论与技术的一个重要组成部分,不仅有助于提高教师的理论素养...
什么是
动机理论
?
视频时间 00:26
简述奥苏伯尔学校情境中的学习
动机理论
。
答:
奥苏伯尔认为成就
动机
由三个方面的内驱力组成:一是认知的内驱力。这是一种要求获得知识、技能以及善于发现问题与解决问题的需要,如好奇心、求知欲、探索等。二是自我提高的内驱力。这是一种把学业成就看作赢得相应地位的需要,如自尊心、荣誉感、胜任感等。三是附属的内驱力。这是一种为了获得长者...
在班杜拉的社会学习
理论
中
动机
过程包括
答:
2.
动机
是行为发生的内在推动力,能够促使人们表现出差异化的行为。3. 在班杜拉的社会学习
理论
中,动机的过程包括外部激励和内在动机。4. 外部激励是指人们对于某种行为表现的期待和预期,它们来自于他人的评价和观察者的反应。5. 在班杜拉的社会学习理论中,外部激励在很大程度上影响着个体的学习和行为...
什么叫
动机理论
?
视频时间 00:26
学习
动机
的
理论
观点
答:
D. 作为教育工作者,我们需要注意的是,仅凭学生的行为来推断学生的动机往往是困难的,因为可能有许多不同的动机影响学生的行为。E.强化
动机理论
就其主要倾向来说,是联结派的学习动机理论。由于联结派的强化动机理论过分强调引起学习行为的外部力量(外部强化),忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性(自我强化),...
社会动机的
动机理论
答:
内在
动机
(intrinsic motivation)是指由个体内在需要引起的动机。由于个体对活动本身感到有兴趣,从活动中个体能得到满足,得到奖励和报酬,因此活动本身成为个体从事该活动的推动力。如学生由于认识到学习的意义或对学习有兴趣,因而积极主动地学习。外在动机(extrinsic motivation)是相对手内在动机而言的。它是...
简述佛隆的择业
动机理论
答:
简述佛隆的择业
动机理论
如下:美国心理学家佛隆(Victor.H.Vroom)通过对个体择业行为的研究认为,个体行为动机的强度取决于效价的大小和期望值的高低,动机强度与效价及期望值成正比,1964年在《工作和激励》一书中,他提出了解释员工行为激发程度的期望理论。期望理论的公式:F=V.E式中。F为动机强度,...
动机理论
的介绍
答:
动机理论
是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说。早期的动机理论,实质上都是关于人性论的引申。
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