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劝学主要运用的论证方法
高中语文文言文《
劝学
》教案
答:
高中语文《
劝学
》教案 教学目标:1、积累一定的文言文知识,培养阅读文言文的能力。2、学习本文严密
的论证
方式。3、通过本文认识到学习的重要性,并了解学习应持的态度和
方法
。教学重点:1、积累一定的文言文知识,培养阅读文言文的能力。2、学习本文严密的论证方式。教学用具:PPT 课时安排:两课时 第一...
《
劝学
》课堂实录
答:
假如,
用
比喻来证明不易理解的事物或深奥的道理会有什么效果呢?好,我们言归正传。 大家考虑:《
劝学
》是一篇什么性质的文字? 生4:说理性散文。 师:好。这类文驾驭不好很容易流于枯燥单调,但这篇文却形象清晰,脍炙人口,千百年来一直为人传诵不衰。比喻
的论证方法
起了不可忽视的作用。今天,我们就把比喻论证作为...
《问说》高二语文说课稿
答:
第六单元是文言文单元,前两课讲读课文《
劝学
》和《师说》都是论证学习的,是讲读课文,这篇文章是课内自读课文。《问说》和《师说》的体裁都是“说”。学习这几篇课文可以使学生进一步认识学习的重要性,端正学习态度。特别是这篇课文对指导学生勤学好问有积极的意义。在写作方法上这几课都有比喻论证和对比
论证方
...
劝学
说理性散文有
什么
写作特点
答:
有
的
先设比喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证。如先用“积土成山”“积水成渊”设喻,引出“积善成德,而神明自得,圣心备焉”的道理,再用“不积跬步”“不积小流’作进一步论证。3、
论证方法
灵活,是本文另一特点,全文先提出中心论点,然后分段论证。每段说明一个问题。第二、三段是先行...
蚓无爪牙之利筋骨之强句式
答:
1、这句话来自战国时期思想家、文学家、政治家荀子的《
劝学
》,《劝学》是一篇说理性很强的文章。完整的原句是“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也”。这句话
运用
了比喻论证
的论证方法
;它与后面的一句话“蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也”连在一起,又运用...
文中
运用了哪些
有关生活哲理
的
比喻?
答:
论证思路:从学不可以已开始,到积土成山,再到学恶乎始,最后到百发失一。
论证方法
:作者
采用
了采用比喻、对比的方法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。层层推进,上下呼应,更充分持发挥作用,因而把道理阐述得十分透彻。《
劝学
》是战国时期思想家、文学家荀子创作的...
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