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分析旋律的方法
高中音乐说课稿
答:
教学
方法
和策略: 本课采用的教学方法是(1)音乐欣赏法;(2)演示法;(3)练习法。 教学流程; (1)导入:教师拿一把小提琴。设置的问题是谁愿意上来运用以往的知识经验持琴、演奏? (激发兴趣,唤起参与愿望) (2)放一段音乐。问题是听了这段音乐有何感受? (3)同一
旋律
,音区不同,力度不同,听后会有何 感受?学生...
如何快速提高视唱练耳水平
答:
(一)听觉
分析
听觉分析主要包括单音、音组、和弦的模唱,节奏模仿(手敲口念),曲调记忆模唱(固定音髙或哼唱模仿)。以考查学生对音高、节拍、节奏、调式等综合模仿记忆能力。训练的过程中要本着由易到难、由短到长、由简单到复杂的原则。(二)听写 听写主要包括听写单音、
旋律
音程、和声音程、和弦、...
高一语文下册《大堰河—我的保姆》教案
答:
二、过程与
方法
: 1.通过典型细节的
分析
,认识大堰河的形象。 2.反复朗读,体会修辞方法(对比、反复、排比)的作用。 三、情感态度价值观: 通过贯穿全诗的思绪和*,理解诗人对大堰河的赞美怀念之情,实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。 【教学重点】 1.学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 2.了解并...
如何在音乐教学中提高学生的审美能力
答:
本文首先
分析
了初中音乐教学中培养学生审美能力的意义,然后分析了音乐教学中提高中学生审美能力的有效
方法
。关键词: 初中音乐教学 审美能力 意义 有效方法音乐美学教育的核心是审美能力的培养,音乐审美是学生成长过程中一个重要的情智培养过程,应该引导学生树立正确的音乐审美观念,全面提升学生的音乐审美能力。学生音乐审美...
拉丁舞之恰恰舞的重点
分析
答:
要点一 :拉丁舞的手部动作和其他舞蹈不一样,拉丁舞的手部动作是一下子到位的,不能控制着去做,延长在动作结束之后。要点二 :手部动作不是单独做的,手部的动作是与身体产生相反(有些特殊情况例外,如:旋转前,要做欲左先右),所以左手部动作的时候是要和身体产生拧转的联系。要点三 :手部动作...
浅谈中国风音乐风格的创作特点——以《菊花台》为例
答:
其实,掌握了这五个音,再掌握一些小技巧就能做出一首蛮不错的中国风的歌了,可以说,随便弄出来的一首不重复的中国风的歌,都很好听,但是想要写出像这些被歌星唱出来的动人、感人的
旋律
,就需要不停的积累和大量的模仿,前者(积累)是一个非常有效可行
的方法
,而后者风险非常大,但是效果却是特别快的,但是特别容易造成...
怎么提高练耳
答:
(一)听觉
分析
听觉分析主要包括单音、音组、和弦的模唱,节奏模仿(手敲口念),曲调记忆模唱(固定音髙或哼唱模仿)。以考查学生对音高、节拍、节奏、调式等综合模仿记忆能力。训练的过程中要本着由易到难、由短到长、由简单到复杂的原则。(二)听写 听写主要包括听写单音、
旋律
音程、和声音程、和弦、...
铁路职工思想动态
分析
答:
只有通过源头介入、防患于未然的职工思想动态
分析
,密切掌握职工的思想脉搏和心理变化,排查和梳理影响安全生产的隐患,帮助和解决职工生产生活困难,把人的主观能动性充分调动起来,才能形成弘扬正气的主
旋律
,鼓励干部职工全身心地投入到安全生产中去,为安全生产提供坚强的人力保障和思想保障,也是基层站段政治工作确保安全生产...
小学六年级音乐说课稿
答:
能按歌曲的
旋律
、节奏等特点分辨两个不同民族的民歌。 三、说学法 学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择
方法
是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素,让学生去感知音乐,从而来分辨不同民族的民歌特点。通过直观图象来了解少数...
音乐春天在哪里的教案?
答:
3、能够根据歌曲的情绪,
旋律
变化,选择合适的打击乐器编创伴奏。三、教学重点:用轻快而有弹性的声音演唱歌曲,表现春天到来时欢快、喜悦的情绪。四、教学难点:用清晰的咬字、吐字
方法
演唱歌曲第五、六乐句的衬词嘀哩哩嘀哩嘀哩哩及前十六节奏型。五、教具准备:板书设计、录音机、钢琴、自制头饰、打击乐器六、律动过程...
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