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分数的读写和意义
分数的
大小相等,分数单位也一定相同.___.
答:
根据分数单位的
意义及分数的
基本性质可知,分数的大小相同,但分数单位不一定相同.故答案为:错误.点评:本题考点:
分数的意义
、
读写及
分类.考点点评: 分数单位的意义为:将单位“1”平均分成若干份,表示其中样一份的数为分数单位.所以,一个分数的母是几,其分数单位就是几分之一.
分数的
产生
和意义
说课稿
答:
数学分数产生
和意义
说课稿一、教材分析《
分数的
意义》学生在三年级上学期的学习中,已经借助操作、直观,初步认识了分数,知道了分数各部分的名称,会
读写
简单的分数,并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,取这样的一份或几份,可以用分数来表示的基础上进行教学的;学好这部分内容,将会对后续建材...
圆周率在分母能作为计算最后的结果吗?
答:
2、分数的分类分数分为真分数和假分数。真分数分为整数和带分数。(1)真分数:分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。(2)假分数:分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于或者等于1。(3)带分数:假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数。3、
分数的读写
(1...
整小分百
分数的
知识点
答:
写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。如果循环节只有一个数字,就只在它的上面点一个点。例如:3.777……简写作0.5302302……简写作。(二)分数1
分数的意义
把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。在分数里,中间的...
分数的
初步认识有哪些?
答:
本课的学习主要是让学生能结合具体情境理解平均分的
含义
,初步认识分数,会
读写
几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一,帮助学生建立分数概念,为进一步学习
分数和
小数奠定基础。学习目标:1、知识与技能:结合具体情境和动手操作,学生初步认识几分之ー,理解几分之一
的意义
;认识分数各部分的...
2分之1怎样通分?
答:
2、分数的分类分数分为真分数和假分数。真分数分为整数和带分数。(1)真分数:分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。(2)假分数:分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数,假分数大于或者等于1。(3)带分数:假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数。3、
分数的读写
(1...
百
分数的
特征、
意义
、
读写
、与分数的区别、与分数和小数是怎样互化的...
答:
读写
:读着百分之...,写着百分之...与分数的区别:百分数是分数中的一种,只是百分数的分母必须是100,与分数和小数互化:去掉百分号,分子除以100,如:12%=12/100=(12/100)/(100/100)=0.12 百
分数和分数的意义
:百分数的意义是,表示一个数是另一个数的百分之几的数,分数的意义是...
读分数
时,应该先读( ) A、分母 B、分子 C、分数线
答:
考点:
分数的意义
、
读写及
分类 专题:分数和百分数 分析:本题根据分数的读法选择即可:先读分母,中间的分数线读作“分之”,最后读分子.
读分数
时,应该先读分母.故选:A. 点评:本题考查了分数的读法这一基础知识.
16/17×1/2用
分数
表示等于多少?
答:
解:这是两个分数,运算法则是把两个
分数的
分子和分母同时相乘得出34分之16,记得要约分,所以最后结果是17分之8
举例说明
分数的意义
答:
《
分数的意义
》是学生在三年级上学期的学习中,已借助操作、直观初步认识了分数(基本是真分数),知道了分数各部分的名称,会
读写
简单的分数。本节课的教学,将引导学生在已有的基础上,由感性认识上升到理性认识,简单了解分数产生的过程。知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,取这样的一份或...
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